學生對教師授課的評價？教學方法：根據本課程知識結構的特點，教師可以重點突出，層次分明，通俗易懂。理論聯系實際，通過實例讓知識更有條理。語言風格：老師教學生動幽默，能調動課堂氣氛，寓教于樂，激發(fā)學生的無

學生對教師授課的評價？

教學方法：

根據本課程知識結構的特點，教師可以重點突出，層次分明，通俗易懂。理論聯系實際，通過實例讓知識更有條理。

語言風格：

老師教學生動幽默，能調動課堂氣氛，寓教于樂，激發(fā)學生的無限興趣，使我們在快樂中接受知識。

課堂氣氛：

老師平易近人，有說服力，非常注重啟發(fā)和調動學生的積極性，鼓勵學生踴躍發(fā)言，課堂氣氛比較活躍。

工作態(tài)度：

老師治學嚴謹，要求嚴格，能深入了解學生的學習生活情況。耐心不倦地解釋你同學的問題。

大學生應具備哪些能力和素質？

1.行業(yè)內的專業(yè)知識或專業(yè)技能。他所謂的專業(yè)知識，就是通過學校教育或培訓所獲得的知識或能力，即個人所學的科目和所知道的知識，都是專業(yè)技能。這些知識和技能不僅可以通過正規(guī)的專業(yè)教育獲得，還可以通過專業(yè)課、打草稿、自學、考證等方式獲得。

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作為大學生，我們的大學生活不能停留在享受階段。在四年的大學生活中，我們不僅要學習相應的專業(yè)知識，還要具備融入社會的能力。

大學生需要的素質和能力。

1.創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是各種智力因素和能力素質在新的層次上整合和有機結合形成的合力。培養(yǎng)創(chuàng)新能力，要注重知識的積累，天賦的提升，想象力和發(fā)散思維的培養(yǎng)。