蘭州理工大學研究生院怎么樣？蘭州理工大學研究生院挺好的，主要看學什么專業(yè)。蘭州理工大學位于甘肅省蘭州市七里河區(qū)。它有兩個校區(qū)，蘭公坪校區(qū)和彭家坪校區(qū)。是一所以理工科為主的大學，碩士學位類別有材料與化學

蘭州理工大學研究生院怎么樣？

蘭州理工大學研究生院挺好的，主要看學什么專業(yè)。

蘭州理工大學位于甘肅省蘭州市七里河區(qū)。它有兩個校區(qū)，蘭公坪校區(qū)和彭家坪校區(qū)。是一所以理工科為主的大學，碩士學位類別有材料與化學工程、資源與環(huán)境、能源與動力、電子信息、機械、工業(yè)工程與管理、工程管理、民用水利、藥學、生物與醫(yī)學、藝術、工商管理等。

蘭州理工研究生學院設置？

蘭州理工大學研究生院

蘭州理工大學自1978年招收第一批碩士研究生以來，研究生教育已經(jīng)走過了整整28個年頭。蘭州理工大學教職工發(fā)揚“紅柳精神”，扎根祖國西部，甘于寂寞，敬業(yè)拼搏，積極開展學科建設和研究生教育。

基本信息

中文名：蘭州理工大學研究生院，mbth別名蘭州理工研究生院

目錄

基本概況

蘭州理工大學研究生院

蘭州理工大學自1978年招收第一批碩士研究生以來，研究生教育已經(jīng)走過了整整28個年頭。蘭州理工大學教職工發(fā)揚“紅柳精神”，扎根祖國西部，甘于寂寞，敬業(yè)拼搏，積極開展學科建設和研究生教育。經(jīng)過28年的不斷探索、建設和發(fā)展，我校學科建設和研究生教育發(fā)生了顯著變化，學位授權點數(shù)量增加，研究生招生類型豐富，學位授予層次不斷完善，研究生培養(yǎng)質(zhì)量提高，研究生教育取得了巨大成就。2013年，學校成立蘭州理工大學研究生院。

全面發(fā)展

學校學科建設工作堅持“促優(yōu)、扶重、改舊、扶新”的建設方針，以學科結(jié)構(gòu)調(diào)整為突破口，以學術梯隊建設為重點，以科研基地建設為依托，立足校情，突出特色，培育形成優(yōu)勢學科，著力打造品牌學科。同時，高度重視學科交叉融合，基本形成了以業(yè)為主、理工結(jié)合、管、教、文、法、醫(yī)交叉融合、相互支持、協(xié)調(diào)發(fā)展的基本格局。特色學科和優(yōu)勢品牌學科逐步形成，學科整體水平提高。

學科建設

蘭州理工大學研究生院

1978年學校開始招收第一屆碩士研究生(當年2人)，1999年招收第一屆博士研究生(當年6人)。28年來，研究生統(tǒng)招每年的招生規(guī)模從無到有，從小到大，從最初的幾個人、幾十人到2006年的692人。研究生招生類別從最初的單一碩士學位發(fā)展到現(xiàn)在的博士學位、碩士學位、工程碩士學位、同等學力人員申請碩士學位、大學教師在職攻讀碩士學位。研究生招生專業(yè)從工科發(fā)展到理、管、教、文、法、醫(yī)。

學位教育

1981年，學校以兩個碩士學位贏得了第一個碩士學位項目。此后，隨著學校學位和學科建設的進一步發(fā)展，學位授權點(授權區(qū)域)逐漸增多，學位授權范圍逐漸擴大，授權層次逐漸完備，學位授予人數(shù)不斷增加。截至2006年上半年，該學院已授予21個博士學位和1，464個碩士學位。為規(guī)范學位論文的評審和答辯，提高學位授予質(zhì)量，我們采取了一系列行之有效的措施，如對學位論文進行“雙盲”評審，不斷改進學位論文答辯方法，對學位論文進行隨機抽查，穩(wěn)步提高學位授予質(zhì)量

學校堅持“數(shù)量保證、結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量優(yōu)良、整體優(yōu)化”的原則，大力加強導師隊伍建設，制定實施《學科與師資隊伍建設規(guī)劃》等系列文件，不斷完善人才引進、人才培養(yǎng)、人才利用機制，通過與國內(nèi)外高校建立合作關系，共享國內(nèi)外優(yōu)秀人才資源。在遴選導師、培養(yǎng)中青年學術帶頭人和學術骨干方面，我們遵循以人為本、學術至上的原則，制定嚴格標準，對學術水平、科研成果、論文和教學提出明確要求，不斷促進導師結(jié)構(gòu)優(yōu)化和學術水平提高，基本形成了一支素質(zhì)好、治學嚴謹、水平高、結(jié)構(gòu)合理的研究生導師隊伍，為學科建設和研究生教育發(fā)展提供了堅實保障。

主要成就

學校以構(gòu)建高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系為主線，不斷深化改革，規(guī)范管理，優(yōu)化課程體系，完善培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控和評估體系，努力提高培養(yǎng)質(zhì)量。根據(jù)研究生教育面臨的新情況和新問題，2004年和2006年對我校研究生學位教育管理制度進行了全面修訂和補充，建立了以培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)人才為目標的研究生培養(yǎng)體系，實施了創(chuàng)新工程，設立了創(chuàng)新基金，規(guī)范了“雙選”環(huán)節(jié)，完善了高校兩級質(zhì)量監(jiān)控體系。研究生培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高。