互聯(lián)網(wǎng)教育包括什么？互聯(lián)網(wǎng)是指信息技術(shù)在教育領(lǐng)域(教育管理、教學(xué)和科研)的有效應(yīng)用，通過教育信息資源的開發(fā)和利用，全面深入地推動(dòng)教育改革和發(fā)展。其技術(shù)特征是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化。以開放、分

互聯(lián)網(wǎng)教育包括什么？

互聯(lián)網(wǎng)是指信息技術(shù)在教育領(lǐng)域(教育管理、教學(xué)和科研)的有效應(yīng)用，通過教育信息資源的開發(fā)和利用，全面深入地推動(dòng)教育改革和發(fā)展。其技術(shù)特征是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化。以開放、分享、互動(dòng)、寫作為特征。通過互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)促進(jìn)教育現(xiàn)代化，改變傳統(tǒng)模式。與傳統(tǒng)模式相比，網(wǎng)絡(luò)教育具有信息傳遞、信息質(zhì)量、信息成本和信息交流等優(yōu)勢(shì)。

互聯(lián)網(wǎng)教育包括什么？

“互聯(lián)網(wǎng)教育”是隨著科技的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教育領(lǐng)域相結(jié)合的一種新的教育形式?！盎ヂ?lián)網(wǎng)教育”是隨著科技的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教育領(lǐng)域相結(jié)合的一種新的教育形式。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教育現(xiàn)狀有哪些？

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教育現(xiàn)狀

讓互聯(lián)網(wǎng)教育從封閉走向開放。

信息時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)成為第一生產(chǎn)力，是社會(huì)生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。知識(shí)本身發(fā)生了巨大的變化，更新的頻率加快了，周期縮短了。同時(shí)，高度綜合的知識(shí)本身以及學(xué)科的滲透和交叉，使得人類的各個(gè)領(lǐng)域都受到了廣泛的沖擊和影響。

互聯(lián)網(wǎng)打破了權(quán)威對(duì)知識(shí)的壟斷，使教育從封閉走向開放。每個(gè)人都可以創(chuàng)造知識(shí)、分享知識(shí)、獲取和使用知識(shí)。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教育現(xiàn)狀有哪些？

讀寫工具的變革

隨著技術(shù)的進(jìn)步，學(xué)生的表達(dá)方式和認(rèn)知模式都在發(fā)生變化。除了文字，視頻，游戲，VR等。成了新的閱讀內(nèi)容；英語口語、音樂、繪畫、影視、單詞、圖表、地圖、VR、AR、MR等。都成了現(xiàn)代學(xué)生的“表達(dá)”方式。數(shù)字素養(yǎng)正成為學(xué)生的必備技能，伴隨著素養(yǎng)方法和素養(yǎng)工具的升級(jí)。

讀寫新的生態(tài)環(huán)境導(dǎo)致了我國(guó)教育信息化的重視，從重視“教”的技術(shù)轉(zhuǎn)向重視“學(xué)”的技術(shù)。

日益豐富的數(shù)字內(nèi)容必然導(dǎo)致學(xué)生閱讀工具和寫作工具的變化。如果說傳統(tǒng)的教育信息化更多的是關(guān)注“教材”的信息化，那么現(xiàn)在一定要關(guān)注“作業(yè)本”的數(shù)字化。無論是多模態(tài)閱讀還是多模態(tài)表達(dá)，都要求“互聯(lián)網(wǎng)教育學(xué)”的重心從重視“教”的技術(shù)轉(zhuǎn)向重視“學(xué)”的技術(shù)。

教育內(nèi)容支持產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型

知識(shí)的組織和呈現(xiàn)形式正在發(fā)生變化，這將導(dǎo)致未來教育內(nèi)容的出版和應(yīng)用等支撐行業(yè)發(fā)生變化。最近出現(xiàn)了一些新的內(nèi)容表達(dá)方式。依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，衛(wèi)生出版社組織出版了8種護(hù)理專業(yè)數(shù)字化教材，結(jié)合教學(xué)資源、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)。ClassIn推出的EDB課件，在同步視頻教學(xué)屏幕上，將靜態(tài)和動(dòng)態(tài)教學(xué)內(nèi)容、互動(dòng)操作等元素以多層疊加的方式結(jié)合在一起，打造以屏幕為中心的在線教學(xué)“關(guān)注焦點(diǎn)”。這些探索表明，我們可能正在迎來數(shù)字教育資源的升級(jí)。

數(shù)字內(nèi)容的升級(jí)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，涉及作者、制作者、發(fā)布平臺(tái)和讀者。只有把設(shè)備、軟件、生產(chǎn)成本、使用成本降低到合理的范圍，才能形成產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

現(xiàn)在，技術(shù)不斷成熟，新的數(shù)字資源生態(tài)正在形成。表現(xiàn)形式、內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)、出版應(yīng)用模式等。數(shù)字教育資源的發(fā)展可能正在經(jīng)歷一場(chǎng)重大變革。這將為教學(xué)場(chǎng)景、設(shè)備、內(nèi)容產(chǎn)業(yè)帶來一系列新的發(fā)展機(jī)遇。新應(yīng)用帶來的數(shù)據(jù)格式和數(shù)據(jù)流也將成為未來智能教學(xué)的新基礎(chǔ)設(shè)施，是教育“新基礎(chǔ)設(shè)施”的重要內(nèi)容。

教學(xué)設(shè)計(jì)能力的轉(zhuǎn)變

隨著技術(shù)的進(jìn)步，如何根據(jù)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)的需要和教學(xué)場(chǎng)景的傳播特點(diǎn)來設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，是教師和教學(xué)機(jī)構(gòu)面臨的挑戰(zhàn)。例如，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)、異步在線教學(xué)和同步在線教學(xué)中，教學(xué)設(shè)計(jì)的模式和方案存在很大差異。當(dāng)資源形式、教學(xué)場(chǎng)景、評(píng)價(jià)方式和教學(xué)模式的選擇增多時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)成為一個(gè)復(fù)雜的決策?；旌鲜浇虒W(xué)設(shè)計(jì)能力將成為未來教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分。

新的教育生態(tài)環(huán)境要求教師和教育機(jī)構(gòu)建立自己的“教學(xué)工具箱”，它不僅包括傳統(tǒng)的教學(xué)資源和課堂場(chǎng)景，還包括互聯(lián)網(wǎng)上的教學(xué)資源、各種在線教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)活動(dòng)的組織。教師要根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo)的特點(diǎn)，在自己的“教學(xué)工具箱”中選擇線上線下教學(xué)資源、教學(xué)場(chǎng)景、教學(xué)活動(dòng)等要素，組織實(shí)施教學(xué)過程，完成綜合性人才培養(yǎng)目標(biāo)。

因此，追蹤“互聯(lián)網(wǎng)教育”生態(tài)下不斷涌現(xiàn)的新型教學(xué)支持要素，提高混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力，將是教師專業(yè)發(fā)展和教育機(jī)構(gòu)能力建設(shè)不可回避的長(zhǎng)期挑戰(zhàn)。