關于散步這篇課文的演講稿？同學們，你們好！我們一開始上課，老師想讓你回答一個問題，說是：的周末，一家人團坐在一起看電視。這時，出現了分歧。爺爺奶奶想看劇，爸爸想看新聞，媽媽想看電視劇，你想看動畫片。遙

關于散步這篇課文的演講稿？

同學們，你們好！我們一開始上課，老師想讓你回答一個問題，說是：的周末，一家人團坐在一起看電視。這時，出現了分歧。爺爺奶奶想看劇，爸爸想看新聞，媽媽想看電視劇，你想看動畫片。遙控器在你手里。你會怎么做？

大家可以談談自己的想法......................

好了，今天我們要上閱讀課。我們正在研究的這篇文章的標題是《散步》，作者是莫懷戚。通過對這篇精美絕倫的文章的研究，讓我們看看作者莫懷戚在面對類似問題時是如何選擇的。

新課教學(備注：鏈接之間的過渡語可自行添加)

一.作者

他在我們今天要學習的中學語文課本里有兩篇莫懷戚的文章，一篇是《家園落日》，另一篇是《散步》。我對作者莫懷戚的介紹

七上語文第6課寫作特點？

第六課第七語言是莫懷戚的《散步》。這篇文章用“以小見大”的筆法和一家四口三代人一起散步，展現了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。這篇文章，通過一個三代四人的家庭行走，引發(fā)了作者的一種“生命之感”，表達了一種母子、父子、祖孫之間交織的深情。

這篇文章的語言樸實無華，卻內涵豐富，耐人尋味，用作者優(yōu)美的文字在家庭、人性、人生的軌道上，讓讀者的心靈走上一段愉快而高尚的旅程。

七上語文第6課寫作特點？

《散步》寫作特點是人教版七年級上冊：以敘事為主，描繪了三代人走在田間地頭的生活畫面，表現了一個家庭互敬互愛、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

課文 《散步》 體現了作者怎樣的思想感情？

深刻理解《散步》的深刻意義。

從文本的字面意思來看，《散步》似乎在寫一個家庭溫暖地散步和享受的場景。但從教材中的關鍵段落、關鍵句子、關鍵詞來看，寫文章的目的絕不僅僅如此。

文本示例：

后來有了分歧。母親想走大路，大路很平坦。我兒子想走小路，這很有趣。但是一切都取決于我。我媽年紀大了，聽慣了堅強的兒子。兒子還小，聽慣了高大的父親和妻子的話。在外面，她總是聽我的。一瞬間，我感到責任重大。我想了一個兩全其美的辦法，卻找不到我想拆散一個家庭，分成兩路，各就各位，但我不想。我決定委屈一下兒子，因為和他在一起的時間長，和媽媽在一起的時間短。我說：“走大路?！?/p>

通過文章中的“強壯”和“高大”來理解：我媽又老又病，只能忍一會兒。所以在她眼里，我的兒子是一個堅強的兒子，不僅年紀小，個子也小，所以在他眼里，“我”個子高。這不是為了表現溫暖和諧，而是另有目的。

對文章中“一瞬間感到責任重大”這句話的理解：現在祖孫之間有了分歧。當“我”決定了，處理好了，全家都會幸福。如果處理不好，家庭和睦就會被破壞。于是“我”感到進退兩難，責任重大。

文本示例：

就這樣，我們朝著陽光下的菜花、桑樹和魚塘走去。到了那里，我蹲下來抱起我媽，我老婆蹲下來抱起她兒子。我媽雖然高，但是很瘦，自然也不重。她兒子雖然很胖，但畢竟年紀小，自然輕。但是我和我老婆走的很慢很穩(wěn)很小心，好像我背上的和她背上的加起來就是全世界。

這段話體現了“我”對母親的尊重和理解，也是出于對家庭的責任感。

因此，《散步》不僅體現了中華民族“愛幼”的傳統(tǒng)美德；

還有春天來了，風景那么美，享受著這么美的春光，要珍惜生命，珍惜和家人在一起的每一天；更重要的是，它反映了

課文《散步》體現了作者怎樣的思想感情？

《散步》是一篇飽含深情的文章。文章講述了一家三代在野外行走的“生活細節(jié)”，展現了一家人如春日般溫暖的互敬互愛和幸福。作者莫懷戚通過生活中最平常的一步，即以“孝”為先，展示了家庭的和諧與幸福以及人的家庭倫理。