終身教育四大支柱？如何加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，是國際教育界日益關(guān)注的問題。專家指出，面對社會的未來發(fā)展，教育必須圍繞四項基本學(xué)習(xí)能力進(jìn)行重新設(shè)計和重組。這四種基本的學(xué)習(xí)能力也被稱為教育的四大支柱。(1)學(xué)

終身教育四大支柱？

如何加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，是國際教育界日益關(guān)注的問題。專家指出，面對社會的未來發(fā)展，教育必須圍繞四項基本學(xué)習(xí)能力進(jìn)行重新設(shè)計和重組。這四種基本的學(xué)習(xí)能力也被稱為教育的四大支柱。

(1)學(xué)習(xí)認(rèn)識的能力，即學(xué)習(xí)的能力。要掌握認(rèn)識世界的工具，就要學(xué)會最快速有效地獲取信息、加工信息、利用信息的能力，學(xué)會寬專結(jié)合、一博還一諾的學(xué)習(xí)方法。這是終身教育的基礎(chǔ)。

(2)學(xué)會做，即在一定環(huán)境下工作的能力。要求善于應(yīng)對各種可能出現(xiàn)的情況。學(xué)會做事不僅需要實(shí)際技能，更重要的是一種綜合能力，包括處理人際關(guān)系的能力、社會行為、集體合作態(tài)度、主觀能動性、管理能力和解決矛盾的能力，以及敢于冒險的精神。

(3)學(xué)會共同生活，即學(xué)會與他人一起參與人類活動。現(xiàn)代社會充滿了競爭和合作。在合作中學(xué)會競爭，在競爭中學(xué)會合作。我們既要尊重多樣性的現(xiàn)實(shí)，也要尊重價值觀的平等，增進(jìn)相互理解和認(rèn)識，加強(qiáng)對相互依存的認(rèn)識。

(4)學(xué)會做人的能力，即學(xué)會生存和做人的能力。學(xué)會適應(yīng)環(huán)境求生存，改造環(huán)境求發(fā)展的能力。每個人要想尋求有價值的生存和發(fā)展，更有效地改造自然和社會，就必須充分開發(fā)自己的潛能，發(fā)展自己的個性，提高自己的素質(zhì)，增強(qiáng)自己的自主性、主動性、創(chuàng)造性和責(zé)任感。

繼續(xù)教育是啥？

繼續(xù)教育是學(xué)校教育之外的面向全體社會成員特別是成年人的教育活動，是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分。

繼續(xù)教育是指脫離正規(guī)教育，參加工作，具有成人責(zé)任的人所接受的各種教育。是專業(yè)技術(shù)人員更新、補(bǔ)充、拓展和提高自身能力的一種高級補(bǔ)充教育。

繼續(xù)教育是人類社會發(fā)展到一定歷史階段的教育形式，是教育現(xiàn)代化的重要組成部分。它在社會發(fā)展過程中，特別是在形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會中發(fā)揮的推動作用越來越明顯。

繼續(xù)教育是一種特殊的教育形式，主要是更新、補(bǔ)充、拓展和提高專業(yè)技術(shù)人員的知識和技能，進(jìn)一步完善知識結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)造力和專業(yè)技術(shù)水平。

繼續(xù)教育是學(xué)校教育之外的面向全體社會成員特別是成年人的教育活動，是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分。隨著世界經(jīng)濟(jì)和社會對繼續(xù)教育提出了更高的要求，繼續(xù)教育的實(shí)踐領(lǐng)域在不斷發(fā)展，研究范圍在不斷擴(kuò)大和深化。特別是終身教育的理念被越來越多的人所接受，對繼續(xù)教育在經(jīng)濟(jì)社會中的地位、作用和方法有了一定的初步認(rèn)識和實(shí)踐，繼續(xù)教育的科學(xué)研究也取得了很大進(jìn)展。