你是怎樣理解“知識就是力量”這句話的？顧名思義，知識是沒有生命的，被動的，不能自我實現(xiàn)的。知識與石油、礦物、大米、蔬菜和其他無生命的東西沒有什么不同，只是知識的現(xiàn)有形式與上述例子不同，因為它是一種看不

你是怎樣理解“知識就是力量”這句話的？

顧名思義，知識是沒有生命的，被動的，不能自我實現(xiàn)的。知識與石油、礦物、大米、蔬菜和其他無生命的東西沒有什么不同，只是知識的現(xiàn)有形式與上述例子不同，因為它是一種看不見、摸不著的物質(zhì)。不經(jīng)過提煉、化學(xué)或燃燒過程，石油對人類沒有價值。礦物、大米、蔬菜等等也是如此。知識不也是一樣嗎？

想象一下，當(dāng)我們把所有的知識都儲存在電腦數(shù)據(jù)庫里，我們就有知識了。但是這些知識會變成什么力量呢？如果沒有人知道如何利用知識，知識本身就不會產(chǎn)生任何力量，不會對人類的文化、經(jīng)濟、生活產(chǎn)生任何影響。也就是說，知識本身不是力量，知識只有被合理利用才會轉(zhuǎn)化為力量，使前人積累的知識不斷發(fā)展，為社會創(chuàng)造新的財富，推動人類的進步和發(fā)展。

這個問題我們一定要有清醒的認識，這樣才能對教育體制的弊端有更清晰的認識。的教育體系深受知識就是力量的毒害。所以，只要學(xué)生把自己的知識爛熟于心，牢記在心，在考試中獲得自由，獲得高分，考上名牌高校，那么教育就達到了目的。于是，致力于向?qū)W生灌輸知識(前人積累的知識)的填鴨式教育模式應(yīng)運而生并蓬勃發(fā)展。那些教育工作者有沒有想過這些裝滿知識的鴨子和春光盤上的指令庫有什么區(qū)別？太可悲了。在這種填鴨式教育的過程中，人們完全忘記了教育的真正目的是讓品德優(yōu)秀的學(xué)生掌握如何運用和進一步發(fā)展自己的知識。

算了吧，知識本身不是力量，把知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的能力才是真正的力量。