舞蹈對幼兒教師的好處？舞蹈是經過提煉、組織和藝術加工的藝術，以人體動作為主要表現手段。它來源于生活卻又高于生活。舞蹈以其獨特的表現力，通過肢體語言傳達喜、怒、哀、樂，表達人們的思想感情。舞蹈具有認識美

舞蹈對幼兒教師的好處？

舞蹈是經過提煉、組織和藝術加工的藝術，以人體動作為主要表現手段。它來源于生活卻又高于生活。舞蹈以其獨特的表現力，通過肢體語言傳達喜、怒、哀、樂，表達人們的思想感情。舞蹈具有認識美、感受美、表現美、創(chuàng)造美的功能。把舞蹈作為教育的內容和手段，不僅可以培養(yǎng)學生的體態(tài)，增強動作的協(xié)調性和節(jié)奏感，還可以表達和表達感情，加強交流，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質。對孩子來說是一種很好的美育形式。

舞蹈最大的特點就是通過肢體動作，也就是肢體語言，來表達人、事和深刻的內涵。所以，孩子在學習舞蹈的同時，身體形態(tài)也得到訓練，這是其他藝術形式無法替代的，比如一指訓練、踮腳等動作。經過一段時間的學習，兒童會使他們對身體的運用從無意識的本能狀態(tài)過渡到有意識的特定舞蹈功能狀態(tài)。通過各種舞蹈姿勢的訓練，使孩子四肢動作協(xié)調，挺胸駝背等不良習慣消失。相反，優(yōu)雅的體態(tài)和良好的外表氣質才是舞蹈對孩子最直接、最明顯的審美功能。經過舞蹈訓練的孩子充滿自信和樂觀，有著大方活潑的身體和開朗美好的氣質。此外，舞蹈還可以培養(yǎng)孩子團結協(xié)作的精神和勇于不怕困難的進取精神，使他們的性格活潑開朗，充滿自信。

兒童舞蹈和成人舞蹈有著相同的規(guī)則，都是以人體為工具，通過人體動作的詞匯來表達一定思想感情的動態(tài)藝術。但是，與成人舞蹈相比，兒童舞蹈的節(jié)奏更加歡快、明朗。它包含了孩子的“童心”和“童趣”，包含了他們對“真善美”的感情和親和力。少兒舞蹈教育對兒童的智力發(fā)展、道德修養(yǎng)、意志品質的培養(yǎng)、身體素質的提高、審美能力的培養(yǎng)都有著課堂教育無法替代的積極作用。

兒童舞蹈符合兒童愛動愛舞的特點，也符合兒童通過感知、依靠表象認識事物的心理特點。孩子在動作、節(jié)奏、娛樂等方面的模仿能力得到了提高，對外界事物的認識和理解也加深了。舞蹈是一種無聲的語言，孩子們往往依靠豐富的想象力和精神感知力來表達這些動作的內涵。這些動作可以激發(fā)和啟發(fā)他們產生豐富的聯想，打開創(chuàng)作思路。

跳舞還可以培養(yǎng)孩子活潑的性格和堅強的毅力。孩子，尤其是當代的獨生子女，在家里受到親戚的寵愛，在公共場合可能會害羞，有氣質，而跳舞是在公共場合表演。這種藝術活動具有現場即時人際交流的特點。在教學過程中，教師可以利用舞蹈的外向性特點，激發(fā)學生進行富有表現力的表演。通過參加排練、演出和集體活動，許多學生克服了內向、膽怯、害羞等不健康的心理。參加藝術活動開闊了孩子的視野，增強了孩子的自信心，培養(yǎng)了孩子開朗活潑的性格。另一方面，舞蹈是一門殘酷的藝術，在舞蹈訓練的過程中，有些動作是要帶著痛苦和艱辛去完成的。這就需要孩子有堅強的意志和努力的精神。所以一些嬌弱的孩子，通過艱苦的訓練，在毅力上得到了充分的磨練。

來自——@一個舞者