一個(gè)人參加運(yùn)動(dòng)會(huì)跑步，作文？今天是運(yùn)動(dòng)會(huì)的第二天。起了個(gè)大早，拿著號(hào)碼布和校服，一個(gè)人去學(xué)校參加60米跑比賽。我準(zhǔn)備簽到的時(shí)候，老師已經(jīng)報(bào)了我的名字。我馬上去找老師，老師告訴我在第二組第四跑道。當(dāng)所有

一個(gè)人參加運(yùn)動(dòng)會(huì)跑步，作文？

今天是運(yùn)動(dòng)會(huì)的第二天。起了個(gè)大早，拿著號(hào)碼布和校服，一個(gè)人去學(xué)校參加60米跑比賽。

我準(zhǔn)備簽到的時(shí)候，老師已經(jīng)報(bào)了我的名字。我馬上去找老師，老師告訴我在第二組第四跑道。當(dāng)所有的學(xué)生都到齊了，老師馬上帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)等著。輪到第二隊(duì)了。我站在自己的跑道上，等著周老師鳴槍。槍聲一響，我迅速向前跑去。到了最后幾米，我再也跑不動(dòng)了，但為了班里的榮譽(yù)，我加快速度，向前沖刺。

最后陸老師告訴我，我的成績(jī)是本組第三名。我氣喘吁吁地跑到操面，告訴父母。

不一會(huì)兒，游戲結(jié)束了。我成績(jī)排第12，沒進(jìn)決賽。

寫別人 校運(yùn)會(huì)跑步的作文？

我們學(xué)校明天將舉行一年一度的校運(yùn)會(huì)。這幾天，張老師精心挑選了我們班的幾名運(yùn)動(dòng)員。

顧守沖是我們班的跑步運(yùn)動(dòng)員。他跑得很快。他是我們班短跑60米，跑400米的運(yùn)動(dòng)員。當(dāng)他跑步時(shí)，他邁著很大的步子，跑得很快。起初，他獲得了第三和第四名。在跑步過(guò)程中，他慢慢地加快了速度。在沖刺階段，他用盡全力，一下子超過(guò)了幾名選手，獲得了我們班的第一名，成為了春季運(yùn)動(dòng)會(huì)的參賽選手。

和顧守崇比起來(lái)，我跑步的時(shí)候步子小一些，但是動(dòng)作更快。剛開始的時(shí)候是跑第一，但是沖刺的時(shí)候就沒力氣了，只好學(xué)顧守崇的跑法。在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我是紅旗接力的一員。比賽前，我要先做好準(zhǔn)備，右手掌心朝外，等待接力棒。同時(shí)要牢牢抓住接力棒，隨時(shí)準(zhǔn)備交給下一位選手。

我希望我們能在這場(chǎng)接力賽中獲得第一名。

寫別人 校運(yùn)會(huì)跑步的作文？

凌亂的頭發(fā)，微微起皺的衣服，還有那一滴滴“硬邦邦”的汗水——，都是運(yùn)動(dòng)員們“瘋狂”的表現(xiàn)。他們一步一步地跑著，眉頭緊皺，嘴角撇著，顯得有些吃力。

“來(lái)吧！加油！”球場(chǎng)周圍的觀眾，不，是歡呼的球員！所有努力的吶喊聲都傳進(jìn)了運(yùn)動(dòng)員們的耳朵，讓他們感受到了巨大的責(zé)任感。他們不能辜負(fù)支持他們的人的期望。不能辜負(fù)這些天的辛苦。風(fēng)，屬于他們的風(fēng)，一波一波掃過(guò)，帶著青草的香氣。哈！驕傲的小草向他們低下了頭。

堅(jiān)持讓我們看到了希望，勝利和突破。他們成功在堅(jiān)持！

80米跑描寫作文？

有，語(yǔ)言描述，動(dòng)作描述，表情描述，側(cè)面描述，正面描述。

80米跑描述作文：運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)開始，現(xiàn)在的項(xiàng)目是80米短跑?？吹竭\(yùn)動(dòng)員興高采烈，觀眾歡呼起來(lái)。裁判一聲令下，矯健的運(yùn)動(dòng)員像沒有韁繩的野馬一樣向前跳躍，觀眾歡呼雀躍，比運(yùn)動(dòng)員還緊張。

80米跑描寫作文？

答：當(dāng)我開始跑步時(shí)，我感覺很好，但我不覺得太緊張或太累。我緊緊地盯著周圍的風(fēng)景，試圖轉(zhuǎn)移我的注意力。

很快，到了第二圈，我開始累了。而且天空不美，風(fēng)吹雨打，增加了跑步的負(fù)擔(dān)。

我慢慢從中間換到后面。我喘著氣，很累。這個(gè)時(shí)候，與其緊張，不如放棄。

我盡量在腦子里想些開心的事，不要總想跑。

這個(gè)方法真的奏效了，我開始加速超越別人，達(dá)到了中間。