關(guān)于使用多媒體教學(xué)的利弊該怎樣分析？利: 1提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 2課容量大,提高課堂效率 3直觀生動(dòng) 弊: 1忽視落實(shí) 2關(guān)注知識(shí)之外的東西過(guò)多 應(yīng)對(duì)方法: 適當(dāng)使用多媒體,與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合,在平時(shí)教學(xué)

關(guān)于使用多媒體教學(xué)的利弊該怎樣分析？

利: 1提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 2課容量大,提高課堂效率 3直觀生動(dòng) 弊: 1忽視落實(shí) 2關(guān)注知識(shí)之外的東西過(guò)多 應(yīng)對(duì)方法: 適當(dāng)使用多媒體,與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合,在平時(shí)教學(xué)中恨抓落實(shí)!

多媒體教學(xué)有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？

多一　多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn): 　　1 方便、快捷、高效多媒體教學(xué)通過(guò)演示課件，使授課方式變得方便、快捷，節(jié)省了教師授課時(shí)的板書時(shí)間，提高了教學(xué)效率。有條件的院校還可以利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)資源共享，在校園網(wǎng)或者是教育網(wǎng),甚至整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)上，最大限度地實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、學(xué)校、家庭和社會(huì)之間的交流。 　　2 綜合應(yīng)用文字、圖片、動(dòng)畫和視頻等資料來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，而應(yīng)用普通教學(xué)手段難以講清楚，甚至無(wú)法講清楚的知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，使一些抽象難懂的知識(shí)直觀而形象。尤其是用圖片,動(dòng)畫和視頻就更直觀更形象! 　　3 信息量大，通過(guò)制作多媒體課件，教師可以將大量的信息帶給學(xué)生，還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)更新豐富的前沿資料。 　　4 使課堂教學(xué)活動(dòng)變得活潑,生動(dòng)有趣，富有啟發(fā)性、真實(shí)性，可以從根本上改變傳統(tǒng)上單調(diào)的教學(xué)模式，從而活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　　　　　二 可是多媒體教學(xué)也帶來(lái)了不少負(fù)面影響 　　1 劣質(zhì)多媒體課件的產(chǎn)生及一哄而上的多媒體教學(xué)必然會(huì)導(dǎo)致許多劣質(zhì)多媒體課件的產(chǎn)生。文字總結(jié)，難以發(fā)揮多媒體教學(xué)在教育中的優(yōu)勢(shì)。這種課件不但不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反而由于表現(xiàn)形式單一，易使學(xué)生產(chǎn)生大腦疲勞而達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。 　　2 目前的現(xiàn)狀是無(wú)論授課內(nèi)容是否適合或者有必要利用多媒體課件講授，在課堂上從頭到尾都是使用多媒體課件，教師只是播音員和解說(shuō)員，失去了對(duì)教學(xué)應(yīng)有的控制地位，甚至出現(xiàn)一些教師離開(kāi)多媒體課件后無(wú)法進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的情況。 　　3 教師把握教學(xué)過(guò)程的難度增加多媒體教學(xué)信息量大，節(jié)奏快，難免重點(diǎn)不突出，信息過(guò)多過(guò)濫還會(huì)使學(xué)生無(wú)法跟上講課的進(jìn)度，只能被動(dòng)地接受授課內(nèi)容，缺乏思維的過(guò)程。并且在多媒體課件中插入過(guò)多的動(dòng)畫或視頻文件，也容易分散學(xué)生注意力。 　　4 過(guò)多依賴于多媒體課件，會(huì)使教師學(xué)生之間失去互動(dòng)性，難以發(fā)揮教師在課堂上的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

多媒體教學(xué)系統(tǒng)的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？

多媒體教學(xué)系統(tǒng)的優(yōu)缺點(diǎn)是

多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過(guò)程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

一個(gè)完整的多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件和軟件兩部分組成。其核心是一臺(tái)計(jì)算機(jī)，其外圍主要是視聽(tīng)等多種媒體設(shè)備。多媒體系統(tǒng)的硬件是計(jì)算機(jī)主機(jī)及可以接收和播放多媒體信息的各種輸入/輸出設(shè)備，其軟件是多媒體操作系統(tǒng)及各種多媒體工具軟件和應(yīng)用軟件。

優(yōu)點(diǎn)

1、直觀性，能突破視覺(jué)的限制，多角度地觀察對(duì)象，并能夠突出要點(diǎn)，有助于概念的理解和方法的掌握；

2、圖文聲像并茂，多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、注意力和興趣。

3、交互性，學(xué)生有更多的參與，學(xué)習(xí)更為主動(dòng)，并通過(guò)創(chuàng)造反思的環(huán)境，有利于學(xué)生形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；

4、通過(guò)多媒體實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)了對(duì)普通實(shí)驗(yàn)的擴(kuò)充，并通過(guò)對(duì)真實(shí)情景的再現(xiàn)和模擬，培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)造能力；

5、大信息量、大容量性，節(jié)約了空間和時(shí)間，提高了教學(xué)效率。

缺點(diǎn)

1、教師與學(xué)生直接交流的機(jī)會(huì)減少,缺乏心理溝通。

2、教學(xué)速度過(guò)快,學(xué)生筆記跟不上、思路跟不上,影響聽(tīng)課效果。

3、信息超量,由于信息容量大,授課內(nèi)容多,當(dāng)場(chǎng)消化困難。

多媒體教學(xué)系統(tǒng)是教學(xué)的有效工具，教師必須根據(jù)學(xué)生情況和課堂需要合理設(shè)計(jì)，并及時(shí)優(yōu)化。