桂林山水教學(xué)目標？1.學(xué)會“巒、翡翠”等生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。2.通過小組討論，圈點勾畫等，分析桂林山水的特點，體會桂林美景。3.體會作者對桂林山水的喜愛之情，對大自然的贊美之情。二、

桂林山水教學(xué)目標？

1.學(xué)會“巒、翡翠”等生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.通過小組討論，圈點勾畫等，分析桂林山水的特點，體會桂林美景。

3.體會作者對桂林山水的喜愛之情，對大自然的贊美之情。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：分析桂林山水的特點，體會桂林美景。

教學(xué)難點：體會作者對桂林山水的喜愛之情，對大自然的贊美之情。

三、教學(xué)方法

多媒體輔助教學(xué)法朗讀法小組討論法圈點勾畫法。

桂林山水導(dǎo)入語？

俗話說“桂林山水甲天下”.桂林的山這個地區(qū)有一個特點,就是在平坦的土地和河流,在那里他們站在一個座位,風(fēng)險高聳的山峰,每一個未連接.

我們現(xiàn)在在桂林的中心,這里有一個危險的高峰.這就是所謂的獨秀峰,奇峰突起,像一個大堤防列,被稱為“南天一柱”.

接下來呢?我?guī)ьI(lǐng)乘坐獨木舟,觀看美麗的河流在桂林,稱為漓江.我們可以看到漓江的水有什么特點嗎?是的,漓江的水是出奇的安靜,安靜的,我們并沒有感覺到它在流動：漓江的水清澈見底,可以看到有很多漂亮的魚游來游：漓江的水還是很綠,綠與單純無瑕的翡翠媲美.

我們看到,這個景點是“大象水月.”它是水月洞本身香山和合成.這也被稱為大象象鼻山,因為它酷似一頭大象被河水吸收.象鼻山長鼻探頭入水,他的身體變成了一個圓形山洞,名曰“水月洞”.

桂林山水導(dǎo)入語？

桂林一個人杰地靈的城市，這里有天下最美，最奇特的山水-桂林的山美，水美，人更美！

三月觀賞漓江，煙雨蒙蒙，這時的它就像夢境一般，正是人們說的觀賞桂林山水最好的時節(jié)，坐上游船靜靜的觀賞山水，一座座奇特的山峰慢慢覽過，如此之清秀，心靈得到渲染，人仿佛就在仙境中…

桂林山水是幾年級的課文？

《桂林山水》是小學(xué)四年級的課文，是人教版《語文·四年級·下冊》教科書第2課課文。

《桂林山水》是現(xiàn)代作家陳淼于1962年創(chuàng)作的一篇游記散文。文章概括了桂林山水在祖國風(fēng)景名勝中的地位，又交代了作者游覽桂林山水的緣由。同時引起了我們對桂林山水的向往。通過描寫桂林水的靜、清、綠，山的奇、秀、險，表達了作者對桂林山水的喜愛與贊美之情。

擴展資料

《桂林山水》的賞析：

文章中，作者先運用對比的手法寫漓江的水，用波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖，來襯托漓江的水是那么的與眾不同。隨之又采用一個排比句，運用貼切的比喻和恰當(dāng)?shù)拿鑼懕憩F(xiàn)其“靜、清、綠”的特點，給人以身臨其境之感。

作者從“桂林山水甲天下”講起，同時引起了我們對桂林山水的向往。然后，用對比的方法描述了漓江的水三個特點：靜、清、綠，以及桂林的山三個特點：奇、秀、險。最后把桂林的山和水聯(lián)系起來，聯(lián)想成一幅畫卷，完整地展現(xiàn)在讀者面前。