你身邊有沒(méi)有不上補(bǔ)習(xí)班的孩子？現(xiàn)在大部分孩子都上補(bǔ)習(xí)班，也有少數(shù)不上。第一：孩子有很強(qiáng)的自律性，喜歡學(xué)習(xí)，每門功課都很優(yōu)秀。在他看來(lái)，去補(bǔ)習(xí)班是浪費(fèi)時(shí)間，他不能按照自己的計(jì)劃獨(dú)立學(xué)習(xí)。我姐姐的孩子一天

你身邊有沒(méi)有不上補(bǔ)習(xí)班的孩子？

現(xiàn)在大部分孩子都上補(bǔ)習(xí)班，也有少數(shù)不上。第一：孩子有很強(qiáng)的自律性，喜歡學(xué)習(xí)，每門功課都很優(yōu)秀。在他看來(lái)，去補(bǔ)習(xí)班是浪費(fèi)時(shí)間，他不能按照自己的計(jì)劃獨(dú)立學(xué)習(xí)。我姐姐的孩子一天沒(méi)上補(bǔ)習(xí)班了，所以他們自律性很強(qiáng)。我姐姐向他報(bào)告英語(yǔ)，他試過(guò)一次，但他沒(méi)有去。他覺(jué)得沒(méi)什么用。由于補(bǔ)習(xí)班學(xué)生的水平不同，老師是根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的水平來(lái)安排的。我不做好事，我不同意好事。所以對(duì)每門學(xué)科都很好的人來(lái)說(shuō)，這是浪費(fèi)時(shí)間。！第二：家庭經(jīng)濟(jì)條件好，但孩子基礎(chǔ)差，沒(méi)有信心，放棄了學(xué)習(xí)。我甚至不去補(bǔ)習(xí)班。

第三種：我的一個(gè)朋友，經(jīng)濟(jì)規(guī)則不允許，因?yàn)榧彝サ淖兓?。?jīng)濟(jì)上很困難。孩子們想上學(xué)，但在經(jīng)濟(jì)上是不允許的。不過(guò)，幸運(yùn)的是，孩子們的學(xué)習(xí)還是比較好的。

第四：父母受教育程度高，有自己的輔導(dǎo)體系，有空閑時(shí)間輔導(dǎo)孩子。根據(jù)自己孩子的情況，一對(duì)一，還能增進(jìn)孩子和家長(zhǎng)的感情。

總之：以上情況還是很少的。所以不上補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生還是很少的，大部分家長(zhǎng)都會(huì)讓孩子上，因?yàn)榇蟓h(huán)是補(bǔ)習(xí)班。此外，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大多數(shù)家長(zhǎng)總是認(rèn)為，如果交了家教費(fèi)，他們可以學(xué)到更多，因?yàn)樗麄儧](méi)有時(shí)間照顧自己的孩子?？偙仍诩彝骐娮佑螒蚝?。