防疫期間，對(duì)于老師上網(wǎng)課你有什么看法？教師在線課堂是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教師必備的技能。不過(guò)，這項(xiàng)技能的熟練程度因地制宜，因人而異，特別是在防疫期間，網(wǎng)絡(luò)課有瞬間放大的趨勢(shì)！從積極的方面來(lái)說(shuō)，它提高了教師的

防疫期間，對(duì)于老師上網(wǎng)課你有什么看法？

教師在線課堂是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教師必備的技能。不過(guò)，這項(xiàng)技能的熟練程度因地制宜，因人而異，特別是在防疫期間，網(wǎng)絡(luò)課有瞬間放大的趨勢(shì)！從積極的方面來(lái)說(shuō)，它提高了教師的教學(xué)技能。網(wǎng)絡(luò)課堂是形式，內(nèi)容是核心！在線課堂在日常教學(xué)中的作用和作用，如何在打亂教學(xué)計(jì)劃的前提下與線下課堂銜接非常重要。潛在的威脅、如何衡量網(wǎng)絡(luò)課堂的實(shí)際效果、家長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)教育與家校合作、學(xué)生的在線實(shí)時(shí)反饋都是很大的挑戰(zhàn)。我相信這將是一個(gè)以學(xué)校為基礎(chǔ)的話題

當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師是什么看法？

今天的老師已經(jīng)失去了祖輩積累的所有美德。這也是職業(yè)生涯結(jié)束的節(jié)奏！在過(guò)去，教師是道德的創(chuàng)造者和捍衛(wèi)者。但現(xiàn)在，老師卻成了道德的破壞者和破壞者！群眾對(duì)今天的老師怨聲載道！人民群眾用不同的眼光看待教師！像只老鼠！過(guò)去，每個(gè)有小爭(zhēng)執(zhí)的人都喜歡找老師調(diào)解，但現(xiàn)在是非老師太多了，誰(shuí)想卷入其中，就很不幸了。群眾不敢回避

小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)越來(lái)越得到重視，想聽(tīng)聽(tīng)您對(duì)語(yǔ)音教學(xué)的看法，您有什么好的建議？

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，語(yǔ)音教學(xué)越來(lái)越受到重視，這是一件好事。

現(xiàn)在有一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。小學(xué)英語(yǔ)老師不講拼音，對(duì)初中老師說(shuō)是小學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，所以不講。到了高中和大學(xué)，沒(méi)人告訴你拼音，那是小學(xué)初中，沒(méi)學(xué)跟我沒(méi)關(guān)系，想辦法解決。來(lái)找我補(bǔ)考CET-4的學(xué)生，包括考研的學(xué)生，都要從拼音開(kāi)始。

但是，音標(biāo)不同于其他語(yǔ)言知識(shí)。其他語(yǔ)言知識(shí)可以自學(xué)，比如什么是名詞，什么是動(dòng)詞。如何理解主題。如何使用分詞，這些事情，只要了解漢字，通過(guò)閱讀語(yǔ)法書(shū)，就可以解決。但聲音不同。你必須有一個(gè)老師教你怎么發(fā)音，怎么發(fā)音，把舌頭放在哪里，張嘴有多大，怎么呼吸。通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)是很難的。除非你有語(yǔ)言基礎(chǔ)。因此，解決小學(xué)語(yǔ)音問(wèn)題就顯得尤為重要。

事實(shí)上，語(yǔ)音符號(hào)并不難學(xué)或教，只有48個(gè)音素。孩子們很快就會(huì)學(xué)會(huì)。讓我們慢下來(lái)。兩三個(gè)月就夠了。小學(xué)，甚至從三年級(jí)開(kāi)始。我還能學(xué)四年英語(yǔ)。我不能抽出一個(gè)學(xué)期來(lái)學(xué)語(yǔ)音嗎？我們一開(kāi)始不必教語(yǔ)音，但在五年級(jí)和六年級(jí)我們有時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)音。更重要的是，我們不僅可以學(xué)習(xí)語(yǔ)音，還可以學(xué)習(xí)拼寫(xiě)規(guī)則。

我也教過(guò)小學(xué)生，我教五年級(jí)。兩年后，我會(huì)教他們拼寫(xiě)規(guī)則。兩年后，和平班考單詞湊在一起，我班最多能寫(xiě)800多個(gè)，平行班最多只能寫(xiě)500多個(gè)，我班最不喜歡學(xué)習(xí)，最淘氣的孩子能寫(xiě)400多個(gè)，五六百個(gè)學(xué)生感到慚愧。他們大多能寫(xiě)七八百個(gè)字。

孩子們，他們會(huì)學(xué)到你教他們的東西。聲音不是什么難懂、抽象的東西。這是真實(shí)的，學(xué)生能感覺(jué)到的。只要學(xué)生能感覺(jué)到，他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)，模仿，告訴他們鼻腔爆破發(fā)音的要領(lǐng)。只要一個(gè)孩子能做到，其他孩子就會(huì)著急，爭(zhēng)先恐后地問(wèn)你，老師，我讀對(duì)了嗎。告訴他這是對(duì)的，快跑，告訴他這是錯(cuò)的，然后練習(xí)。一群可愛(ài)的孩子。

因此，語(yǔ)音符號(hào)可以在小學(xué)教。如果我們?cè)谛W(xué)打下良好的語(yǔ)音基礎(chǔ)，這將使他們更容易學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)，甚至大學(xué)英語(yǔ)。這樣，就有必要在小學(xué)進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)。

大家對(duì)現(xiàn)在的網(wǎng)上教學(xué)有什么看法？

開(kāi)學(xué)后，教師需要從一開(kāi)始就進(jìn)行直觀的課堂教學(xué)

！在線課程有缺點(diǎn)。由于一些城市家庭沒(méi)有電腦和WiFi，許多農(nóng)村家庭也有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生。還有一個(gè)不適應(yīng)的問(wèn)題。課堂教學(xué)沒(méi)有學(xué)習(xí)氛圍，需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。

因此，受眾的學(xué)習(xí)水平參差不齊，無(wú)法收到良好的學(xué)習(xí)效果。

有條件的學(xué)生要珍惜時(shí)間，嚴(yán)格約束自己，按時(shí)上網(wǎng)上課，按時(shí)完成作業(yè)，努力減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。如果有不明白的問(wèn)題，要及時(shí)向?qū)W生和老師請(qǐng)教。他們應(yīng)該在同一天同一時(shí)間解決問(wèn)題。

祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天有收獲

你對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)有何看法？

教書(shū)是一種高尚的職業(yè)。教師肩負(fù)著教書(shū)育人的重任。為了成為一名稱職的教師，為了完成自己艱巨的任務(wù)，教師必須不斷地參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

教師之所以要參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，是為了通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)水平。尤其是新老師。教學(xué)改革不斷深化。新的教學(xué)理念和教學(xué)手段不斷涌現(xiàn)。通過(guò)對(duì)教師的培訓(xùn)，促進(jìn)實(shí)踐證明行之有效的教學(xué)理念、教學(xué)方法和手段的發(fā)展。同時(shí)，今天的知識(shí)也在不斷更新。如果不通過(guò)學(xué)習(xí)，那么教師的文化水平就會(huì)落后，不能勝任教學(xué)工作。

活到老學(xué)到老。老師也是這樣。我們應(yīng)該邊教邊學(xué)，一起教，一起學(xué)。只有這樣，才能得心應(yīng)手地進(jìn)行教學(xué)，出色地完成教學(xué)任務(wù)。