機(jī)器人格斗比賽中的機(jī)器人，小學(xué)生可獨(dú)立操作，這是用什么編程的？謝邀。幼兒、青少年學(xué)習(xí)的機(jī)器人基本都是積木機(jī)器人，他們使用的是一種圖形化的編程語言，不怎么需要自己寫代碼：上圖是樂高機(jī)器人用的G語言，編程

機(jī)器人格斗比賽中的機(jī)器人，小學(xué)生可獨(dú)立操作，這是用什么編程的？

謝邀。幼兒、青少年學(xué)習(xí)的機(jī)器人基本都是積木機(jī)器人，他們使用的是一種圖形化的編程語言，不怎么需要自己寫代碼：

上圖是樂高機(jī)器人用的G語言，編程的時(shí)候只需要把這些圖形代碼塊拖進(jìn)去就可以了。

如果要學(xué)更高級(jí)的，參加大型國(guó)際賽事，那就要學(xué)基于C語言開發(fā)的ROBOTC（上圖），因?yàn)橹髁鳈C(jī)器人，像樂高、VEX都支持它。

如果重點(diǎn)不在于機(jī)器人比賽，那Scratch也不錯(cuò)。為了吸引兒童學(xué)習(xí)編程語言，現(xiàn)在所有教學(xué)機(jī)構(gòu)都會(huì)涉及用語言控制一個(gè)小機(jī)器人這種課程。這種就是偏編程向了，跟機(jī)器人大賽沒什么關(guān)系。另外適合幼兒學(xué)習(xí)的語言還有Python、JAVA、C 、Ruby（別打我，STEM推薦的）。

這個(gè)跟人工智能沒關(guān)系，G語言恐怕跟編程也沒有太多關(guān)系，門檻應(yīng)該不高，學(xué)好肯定難。無論是機(jī)器人教學(xué)還是編程教學(xué)，就我個(gè)人觀點(diǎn)，如果孩子有興趣學(xué)這個(gè)，那就放手讓他去玩，至于為以后編程打基礎(chǔ)什么的什么的，家長(zhǎng)不要想太多。

教編程，機(jī)器人的教師，如何進(jìn)行教學(xué)觀摩？

我認(rèn)為所有的教學(xué)觀摩活動(dòng)都是讓教師們邊看邊學(xué)習(xí)，所以一定要互動(dòng)式體驗(yàn)，特別是像你這種教編程，機(jī)器人的教師更加需要互動(dòng)交流合作，才能更好地發(fā)揮觀摩課的導(dǎo)向、示范作用，直接影響到觀摩的有效性，即有效觀摩。

當(dāng)然首先要做到認(rèn)真聽課的基礎(chǔ)上，按照好課的標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容，客觀評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)交流目的一種教學(xué)行為，通過有效觀摩來促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性。其次作為教師，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真聽課、認(rèn)真研究課、積極參與評(píng)課活動(dòng)，是我們的基本工作和基本要求。這幾個(gè)方面有著密切的聯(lián)系，其中認(rèn)真上課是核心，其余的環(huán)節(jié)都是為上好課服務(wù)的。因此，我認(rèn)為，要深入地研究課堂教學(xué)的有效性，除了理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐以外，還需要認(rèn)真聽課、評(píng)課、積極觀摩，善于向優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)，汲取他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)、尤其一些行之有效的策略、方法以及這背后所包含的理念，以一種開放的、進(jìn)取的心態(tài)去學(xué)習(xí)、借鑒，并把它融合到自己的教學(xué)實(shí)踐中來。