少兒編程課是學(xué)什么的？少兒編程一般不教太復(fù)雜的東西，主要是培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和實(shí)踐能力，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單易懂的東西，比如圖形編程，就是用代碼塊通過積木直觀地實(shí)現(xiàn)一些功能，而不是像許多人想象的那樣鍵入代碼或

少兒編程課是學(xué)什么的？

少兒編程一般不教太復(fù)雜的東西，主要是培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和實(shí)踐能力，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單易懂的東西，比如圖形編程，就是用代碼塊通過積木直觀地實(shí)現(xiàn)一些功能，而不是像許多人想象的那樣鍵入代碼或字母字符串。

畢竟，孩子還小，所以找到適合孩子的學(xué)習(xí)方式是最好的方法。大多數(shù)兒童編程機(jī)構(gòu)通過制作小游戲、小動(dòng)畫、小工具等來教孩子程序背后的邏輯。

兒童學(xué)編程有哪些好的網(wǎng)站？

在未來，世界的趨勢(shì)是所有重復(fù)的工作都將被人工智能所取代，傳統(tǒng)的人將在未來被悄然淘汰。編程水平在未來是一項(xiàng)很有競(jìng)爭(zhēng)力的技能。從小培養(yǎng)孩子的編程能力，對(duì)他們長(zhǎng)大后的學(xué)習(xí)和工作很有幫助。

以下是我所知道的，我從網(wǎng)上查詢，可以幫助小朋友，學(xué)習(xí)編程軟件的網(wǎng)站。

這是一個(gè)非盈利組織的網(wǎng)站，幫助學(xué)習(xí)編程。各個(gè)年齡段的人都可以從這個(gè)網(wǎng)站上找到自己的入門手冊(cè)，它還提供了一種不用電腦學(xué)習(xí)編程的方法。

有人說少兒編程就是一個(gè)騙局！你怎么看？

讓我們來表達(dá)我的觀點(diǎn)。我曾經(jīng)從事代碼農(nóng)業(yè)、教育行業(yè)和青少年編程教育。首先，在解釋問題之前，我們應(yīng)該理順幾個(gè)方面。

1. 少兒編程和奧數(shù)，因?yàn)樯賰壕幊滩荒苤苯咏o孩子的分?jǐn)?shù)帶來變化，這是下意識(shí)的，很多人會(huì)認(rèn)為編程至少比奧數(shù)低。不要急于否認(rèn)，目前在中國(guó)的趨勢(shì)仍然是分?jǐn)?shù)第一的概念；

2。大部分從事兒童節(jié)目制作的機(jī)構(gòu)背后都有很多大牛，但是大牛的知識(shí)實(shí)踐是足夠的，但是孩子怎么想，孩子怎么接受知識(shí)點(diǎn)，很多人都不是很清楚，導(dǎo)致課程的形成基本上都是為給錢的家長(zhǎng)而設(shè)看，沒有有效的方法顯示這一過程；

3。我對(duì)兒童節(jié)目了解不夠。我收集了十多個(gè)兒童教育論壇或母親網(wǎng)站。在網(wǎng)站上發(fā)帖，詢問家長(zhǎng)給孩子上編程課是否有用，是否有助于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。答案是，基本上沒有，最好讓孩子直接上補(bǔ)習(xí)班。花這筆錢是不公平的。孩子們不適合編程。兒童節(jié)目是把成人的思想強(qiáng)加給兒童的。有些家長(zhǎng)可能不知道。首先，他以消極的態(tài)度摧毀了這個(gè)行業(yè)。他們不知道，國(guó)家近年來出臺(tái)了相關(guān)政策，大力支持少兒節(jié)目的發(fā)展。多年前，美國(guó)教育開始讓孩子們學(xué)習(xí)編程。他們不知道，我們很多孩子通過編程直接被清華大學(xué)和北大錄取了。他們不知道今天的兒童編程與代碼攻絲編程是完全不同的。

并不是說孩子們擅長(zhǎng)編程或奧數(shù)。關(guān)鍵是要理性看待問題。事實(shí)上，都是父母的選擇。有些孩子憑自己的意愿學(xué)習(xí)。

如何為孩子選擇靠譜的編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？

我們主要選擇scratch和python作為編程工具。Scratch是一種拖放式編程語言，適合6歲以上的初學(xué)者使用。它易于理解和學(xué)習(xí)，其圖形編程界面易于理解。它不需要復(fù)雜的編程語言。它們都是拖拽框，可以用來構(gòu)建一個(gè)完整的程序邏輯。然而，當(dāng)使用scratch來完成復(fù)雜的設(shè)計(jì)時(shí)，人們?nèi)匀粫?huì)感到目不暇接地看到方格的全屏。因此，苗小成在scratch的基礎(chǔ)上定制了自己的編程工具，改進(jìn)了scratch軟件的缺點(diǎn)，增加了更多有趣的指令。孩子們可以完成更有趣的游戲設(shè)計(jì)。

小學(xué)生學(xué)編程有用嗎？

事實(shí)上，這個(gè)問題可以用“小學(xué)生學(xué)英語有用嗎？”學(xué)生學(xué)繪畫有用嗎？”等等。

學(xué)習(xí)這些課程，其實(shí)是對(duì)提高整體素質(zhì)的培養(yǎng)，是對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

編程是一項(xiàng)非常全面的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我認(rèn)為這是兒童普通教育的一部分。關(guān)鍵是培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，學(xué)會(huì)分解復(fù)雜的大問題，將其轉(zhuǎn)化為重復(fù)的或相關(guān)的小問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并用數(shù)學(xué)模型來表達(dá)和解決。編程語言不是那么重要。

我一直對(duì)孩子們說，機(jī)器是非常愚蠢的。學(xué)習(xí)編程就是學(xué)習(xí)機(jī)器的語言，并找出如何引導(dǎo)機(jī)器工作。

在這個(gè)過程中，孩子們會(huì)有一些思考和解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

在智能信息化時(shí)代，培養(yǎng)邏輯分析和計(jì)算思維，提高人機(jī)協(xié)作意識(shí)和能力，是不是毫無用處？

然而，期望小學(xué)生學(xué)習(xí)編程成為小程序員是不現(xiàn)實(shí)和功利的。

我女兒從小就接觸編程游戲。近年來，我參加了一些編程學(xué)習(xí)和比賽，我覺得她適應(yīng)得很好。這并不意味著她將來會(huì)學(xué)習(xí)軟件工程，成為一名程序員，但孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的快樂和收獲是實(shí)實(shí)在在的。

每個(gè)孩子都有不同的天賦和成長(zhǎng)環(huán)境。什么樣的渠道適合獲取知識(shí)和提高學(xué)習(xí)能力，不能一概而論。

編程不是每個(gè)人都必須掌握的領(lǐng)域，但學(xué)習(xí)編程是非常有益的，至少在我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)中是如此。

幫助孩子發(fā)掘和培養(yǎng)他們的才能是每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該做的。如果您也有興趣為小學(xué)生學(xué)習(xí)編程，如果您也是陪同孩子學(xué)習(xí)編程的家長(zhǎng)，歡迎您關(guān)注我，交流經(jīng)驗(yàn)，一起為孩子的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。

堅(jiān)持是最偉大的天賦-我是琳達(dá)的母親。歡迎和琳達(dá)一起學(xué)習(xí)。讓我們一起快樂地學(xué)習(xí)吧。