西南交通大學(xué)，武漢理工大學(xué)，北京化工大學(xué)這三所學(xué)校哪個(gè)更好一些？地理上，西南交通大學(xué)在成都，武漢理工學(xué)院在武漢，北化工在北京。北京化工大學(xué)地理優(yōu)勢(shì)最好，其次是成都和武漢，視個(gè)人喜好而定。在學(xué)科實(shí)力方面

西南交通大學(xué)，武漢理工大學(xué)，北京化工大學(xué)這三所學(xué)校哪個(gè)更好一些？

地理上，西南交通大學(xué)在成都，武漢理工學(xué)院在武漢，北化工在北京。北京化工大學(xué)地理優(yōu)勢(shì)最好，其次是成都和武漢，視個(gè)人喜好而定。

在學(xué)科實(shí)力方面，北京化工大學(xué)偏重化工，排名最低。主要與西南交通大學(xué)和武漢理工學(xué)院進(jìn)行比較。西南交通大學(xué)的特色是軌道交通，在土木工程、機(jī)械、電氣、建筑和交通方面都有很強(qiáng)的實(shí)力。武漢理工學(xué)院是一所集建材、汽車(chē)、航運(yùn)為一體的綜合性大學(xué)，具有材料、汽車(chē)、航運(yùn)的特點(diǎn)。

根據(jù)教育部最新的學(xué)科評(píng)估，西南交通大學(xué)有1個(gè)a、1個(gè)a、7個(gè)B。武漢理工學(xué)院有1個(gè)a、4個(gè)B。在強(qiáng)項(xiàng)數(shù)量方面，西南交通大學(xué)的學(xué)科評(píng)價(jià)成績(jī)優(yōu)于武漢理工大學(xué)。在質(zhì)量方面，西南交通大學(xué)的交通運(yùn)輸是一流的，在中國(guó)第一。土木工程a-，中國(guó)前十名。西南交通大學(xué)的機(jī)械、電氣、通信工程、計(jì)算機(jī)、管理科學(xué)、工商管理這些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)都是B，這在全國(guó)非985211中是罕見(jiàn)的。武漢理工學(xué)院的材料專(zhuān)業(yè)只有a，機(jī)械、運(yùn)輸、設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)只有B，熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的質(zhì)量不如西南交通大學(xué)。

綜上所述，北京化工大學(xué)地理位置最好，西南交通大學(xué)學(xué)科實(shí)力最強(qiáng)?？忌梢愿鶕?jù)自己的需要進(jìn)行選擇。

有些教師不承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，專(zhuān)職進(jìn)行建檔案、各類(lèi)活動(dòng)資料的工作，搞校園文化建設(shè)的活動(dòng)，你如何看待這些教師？

這種事情發(fā)生在大學(xué)校。我們學(xué)校有300多名教員，其中有些不承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。設(shè)有專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)室工作人員、專(zhuān)職食堂負(fù)責(zé)人、專(zhuān)職圖書(shū)館管理員、專(zhuān)職檔案館工作人員、專(zhuān)職清潔衛(wèi)生檢查教師。

這些人之所以存在，是因?yàn)檫@些崗位確實(shí)需要人，特別是學(xué)校大，材料多。學(xué)校的宣傳任務(wù)繁重，而實(shí)驗(yàn)設(shè)備又是保留和借用的

這些人往往都是從教職員工中抽調(diào)出來(lái)的，工作輕松，沒(méi)有教學(xué)質(zhì)量考核的壓力，很多工資、績(jī)效工資也發(fā)完了，成為一些人向往的崗位。

有些人因?yàn)榻】翟虮环峙涞竭@些崗位；有些人因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量差而被分配到這些崗位；有些人太年輕，不知道如何被分配到這些崗位；有些55歲以上的男子和50歲以上的婦女在這些崗位上受到照顧。

在我們學(xué)校，這些人被稱(chēng)為“邊緣人”。每年年底，每位老師都會(huì)發(fā)一份表格，上面寫(xiě)著非教職員工的姓名。教師在姓名后選擇√“優(yōu)秀”和“合格”。其實(shí)，我們對(duì)他們的作品一點(diǎn)都不了解，所以就算有評(píng)估，也可以隨便畫(huà)“√”。

雖然有些人欣賞這些帖子，但大多數(shù)人都不屑于這些帖子。因?yàn)樯鐣?huì)上的人都知道這些人沒(méi)有能力，沒(méi)有社會(huì)地位。另外，這些人的職稱(chēng)很難晉升，所以雖然他們的工資很輕松，但有時(shí)卻充滿怨言。

也有一些年輕人不承認(rèn)失敗。他們?nèi)ヮI(lǐng)導(dǎo)那里上課，領(lǐng)導(dǎo)也給學(xué)生上課。但在不到兩個(gè)月的時(shí)間里，由于教學(xué)效果不佳，他們無(wú)法管理好學(xué)生。老師從上講，學(xué)生從下講。學(xué)生和家長(zhǎng)集體向領(lǐng)導(dǎo)反映，最后灰心喪氣，被開(kāi)除了班。

每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。在安排工作或應(yīng)聘職位時(shí)，我們應(yīng)該充分利用自己的優(yōu)勢(shì)，避免自己的弱點(diǎn)。只有在正確的崗位上，學(xué)校的“機(jī)器”才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。