畢業(yè)答辯老師要求講三分鐘的ppt，還兩天就答辯了，ppt主要做什么？作為每年參與學(xué)生論文答辯的教師，教師最想通過學(xué)生的ppt了解哪些信息？無非是以下幾點：選題的背景是什么，選題的價值和意義是什么，如何

畢業(yè)答辯老師要求講三分鐘的ppt，還兩天就答辯了，ppt主要做什么？

作為每年參與學(xué)生論文答辯的教師，教師最想通過學(xué)生的ppt了解哪些信息？

無非是以下幾點：選題的背景是什么，選題的價值和意義是什么，如何通過研究發(fā)現(xiàn)問題，提出什么樣的建議，有什么實際價值。

如果你的論文更嚴(yán)格或碩士論文，老師可能還想知道你的論文與現(xiàn)有研究相比有什么創(chuàng)新。

因此，三分鐘的ppt至少應(yīng)該包括以下幾個模塊：第一，選題背景；第二，研究的目的和意義以及可能的創(chuàng)新點；第三，研究的內(nèi)容和方法；第四，發(fā)現(xiàn)的問題；第五，提出的對策和建議；第六，你的結(jié)論。

基本上，論文答辯應(yīng)該涵蓋這些方面，如果有幫助，請喜歡

畢業(yè)答辯ppt應(yīng)該選擇怎樣的模板？

理論分析型，圖表會比較多，注意簡單、明了。

以下模板僅供參考?；卮鹬饕桥?，所以會偏女生的風(fēng)格。。同學(xué)們都在認(rèn)真準(zhǔn)備答辯，我們要認(rèn)真準(zhǔn)備，否則，像廣州某高校一樣，老師會把學(xué)生的畢業(yè)論文答辯扔出去。如果發(fā)生這樣的事，那就不好了。為了避免老師在答辯過程中的憤怒，學(xué)生們應(yīng)該做好充分的答辯準(zhǔn)備，以優(yōu)異的成績結(jié)束四年的大學(xué)生活。畢業(yè)答辯口頭陳述的主要步驟如下：

熟悉論文內(nèi)容是答辯的前提，廣州大學(xué)畢業(yè)論文被拒的主要原因是學(xué)生對所寫內(nèi)容不熟悉。而寫作不實，即她沒有通過CET-8，而是寫了相關(guān)內(nèi)容。這使老師非常生氣。因為，這樣一篇論文，老師有理由相信這篇論文不是你自己寫的。防守的最終結(jié)果不會是好的。因此，要做好口頭報告，必須對內(nèi)容非常熟悉。

如果你對報告沒有完全掌握，你應(yīng)該自己寫一份報告草稿，寫一份文本草稿，然后背誦文本草稿。這樣，你就有足夠的信心完成這份報告。

現(xiàn)在大學(xué)生在論文答辯中使用PPT。在熟悉論文的基礎(chǔ)上，根據(jù)初稿制作合適的ppt。但是我們不能把報告完全放在PPT里，現(xiàn)在老師討厭學(xué)生在報告的時候按照PPT來讀，因為老師都知道單詞，你不用讀。PPT就是通過圖片、數(shù)據(jù)、視頻等多種方式解讀報道，使報道更加生動、具體。這是ppt應(yīng)該做的，而不是一堆簡單的文字。

除了報告流利、豐富、生動之外，老師更關(guān)心你的答案。因為報告可以提前準(zhǔn)備，但回答老師的問題是即興的，體現(xiàn)了學(xué)生對論文中問題的深刻思考和學(xué)生的反思。這樣，學(xué)生就需要在報告前準(zhǔn)備一些問題并自己回答，比如：你為什么選擇這個題目？你怎么問問題？這個問題的重點是什么？你是怎么解決的？你用什么方法？為什么使用這些方法？等待。自我行動，自我實踐，從而達(dá)到自由的目的。

除了不熟悉論文，最重要的原因是學(xué)生太緊張。有些學(xué)生很少公開演講，也沒有相關(guān)經(jīng)驗。當(dāng)他們回答時，他們看著那些姿勢，感到困惑，這導(dǎo)致表現(xiàn)不佳，這是不值得的。因此，要正確理解發(fā)自內(nèi)心的防御，老師不是怪物，只要能正常發(fā)揮，按照正常程序，老師就不會為難學(xué)生。