網(wǎng)友解答: PPT只是輔助教學(xué)的手段，用好了是一把利器，用不好真的會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。教學(xué)水平高不高，不在于用不用PPT，教學(xué)水平高的老師不用PPT能講的很漂亮，用PPT也能講的更出彩。有

PPT只是輔助教學(xué)的手段，用好了是一把利器，用不好真的會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。

教學(xué)水平高不高，不在于用不用PPT，教學(xué)水平高的老師不用PPT能講的很漂亮，用PPT也能講的更出彩。有一次我們隨機(jī)去聽(tīng)一位老教師的課，這位教師沒(méi)有做任何有關(guān)聽(tīng)課的準(zhǔn)備，也沒(méi)有用PPT，他的課堂不花哨，但是很實(shí)用，要點(diǎn)突出，講解清晰，頭頭是道，深的同事們的贊譽(yù)。

那些年P(guān)PT的老師說(shuō)明他們，第一，駕馭課堂的能力不行，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)把握不準(zhǔn)，只能照本宣科。第二，他們不明白，PPT達(dá)含義是什么？PPT是PowerPoint的縮寫(xiě)，power是指力量有力的，point是指要點(diǎn)重點(diǎn)組合在一起，可以理解為更具說(shuō)服力的要點(diǎn)，這樣一說(shuō)，相信大部分人都明白了，PPT是用來(lái)展示要點(diǎn)的，而不是用來(lái)展示word文檔。

對(duì)孩子好還是不好，不在于用不用PPT，而在于老師的教學(xué)水平，以及駕馭課堂的能力。至于那些把PPT當(dāng)word來(lái)用的老師是很難引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的，當(dāng)然也很難讓學(xué)生提高成績(jī)。有經(jīng)驗(yàn)的老師會(huì)抓住知識(shí)要點(diǎn)，會(huì)用PPT讓課堂更出彩。

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PPT僅僅是教師教學(xué)的工具，或者說(shuō)是教師教學(xué)的一種方式，這種教學(xué)方式也是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、信息技術(shù)的大量普及而產(chǎn)生的。作為新興是事務(wù)，ppt教學(xué)肯定存在比常規(guī)的黑板、粉筆教學(xué)要有很大的優(yōu)勢(shì)。

比如可以通過(guò)多媒體教學(xué)，實(shí)現(xiàn)更好的情境教學(xué)。這些情境可以是視頻、音樂(lè)、圖片、文字等，信息量大，課容量相對(duì)來(lái)說(shuō)就會(huì)大很多。更有利于學(xué)生更直觀、更直接的感知所學(xué)的內(nèi)容。

比如多媒體教學(xué)可以節(jié)省板書(shū)時(shí)間。在常規(guī)教學(xué)中，板書(shū)的時(shí)間比較多，但ppt的直接展示就可以省去很多時(shí)間。

比如多媒體教學(xué)可以使教師和學(xué)生都對(duì)他產(chǎn)生好奇和探究心理，學(xué)生對(duì)此有濃厚的興趣樂(lè)學(xué)。

比如多媒體教學(xué)的信息量大，修改自如，變化靈活。教師的ppt文件可以隨時(shí)修改、補(bǔ)充、完善，教師備課內(nèi)容版本也可隨時(shí)升級(jí)。

而你提到的這種情況，我認(rèn)為錯(cuò)誤不應(yīng)該是老師，而應(yīng)該是孩子自己。任何教師在用幻燈片上課的時(shí)候，是不會(huì)限制孩子做筆記的。任何一個(gè)老師還希望孩子在聽(tīng)課的時(shí)候能夠隨時(shí)做好筆記。俗話(huà)說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”，做筆記還是很重要的！

我在上課的時(shí)候，存在學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)筆記，但也有學(xué)生一字不寫(xiě)的。不寫(xiě)的人都是什么人？學(xué)習(xí)程度特別差的學(xué)生！

至于你提到的教師會(huì)經(jīng)常拿著以前的課件來(lái)上課，那誰(shuí)又不允許教師這樣做了呢？我就經(jīng)常拿著曾經(jīng)的課件上課，當(dāng)然，每次備課時(shí)肯定會(huì)對(duì)原有的課件進(jìn)行修改。畢竟學(xué)生不一樣，新聞時(shí)事也會(huì)有所變動(dòng)，所以與時(shí)俱進(jìn)還是必需的。

有些教師過(guò)分依賴(lài)教學(xué)手段，而忽視了自己的講課技術(shù)，欠缺與同學(xué)之間的互動(dòng)交流，由照本宣科變?yōu)檎諜C(jī)宣科。板書(shū)常常被老師忽略，過(guò)于依賴(lài)多媒體的直接呈現(xiàn)。

因此，學(xué)校的多媒體教學(xué)與手段再高明，都必須通過(guò)教師的言傳身教來(lái)實(shí)現(xiàn)，PPT雖好但它只是工具，教師們要善于使用工具，而不能處處依賴(lài)工具。

不過(guò)，我還是建議你調(diào)整心態(tài)，不能把孩子學(xué)習(xí)的好壞歸罪于教師的多媒體教學(xué)，一定要從孩子的自身尋找原因。