網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)主要干什么的？網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的說(shuō)法不準(zhǔn)確。隨著科技的不斷發(fā)展精細(xì)化，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)有了更加細(xì)致的分工。筆者將其分為以下三類：第一，網(wǎng)頁(yè)視覺(jué)設(shè)計(jì)。通常，這類人才具有較強(qiáng)的審美意識(shí)和藝術(shù)技能。它們可以解決色彩

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)主要干什么的？

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的說(shuō)法不準(zhǔn)確。隨著科技的不斷發(fā)展精細(xì)化，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)有了更加細(xì)致的分工。筆者將其分為以下三類：第一，網(wǎng)頁(yè)視覺(jué)設(shè)計(jì)。通常，這類人才具有較強(qiáng)的審美意識(shí)和藝術(shù)技能。它們可以解決色彩搭配和視覺(jué)舒適的問(wèn)題。更多的頁(yè)面可以知道什么樣的設(shè)計(jì)可以帶來(lái)視覺(jué)沖擊，比如廣告和促銷頁(yè)面。

2、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的前端部分。他們主要負(fù)責(zé)將草稿和原始設(shè)計(jì)裁剪成真實(shí)的網(wǎng)頁(yè)。達(dá)到所需的特殊效果。并負(fù)責(zé)后端數(shù)據(jù)對(duì)接。可以使頁(yè)面“活躍”。

3、網(wǎng)頁(yè)的后端設(shè)計(jì)。我認(rèn)識(shí)程序員，負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)邏輯的實(shí)現(xiàn)，堆代碼。他們負(fù)責(zé)各種數(shù)據(jù)的集成、計(jì)算、傳輸和存儲(chǔ)。它們實(shí)現(xiàn)了你看不見(jiàn)但必須使用的功能。然后與前端連接。這樣一套完整的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)流程就完成了。

中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院怎么樣？

南廣在全國(guó)藝術(shù)院校中是非常優(yōu)秀的，比什么四川音樂(lè)學(xué)院、四川大學(xué)、湖南大學(xué)等高校的藝術(shù)專業(yè)好得多！畢業(yè)后，你拿到了中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院的畢業(yè)證書，非常有用。南廣是一所新學(xué)校，但在五年的時(shí)間里已經(jīng)超過(guò)了南一、中西等學(xué)校。如果不好，能發(fā)展這么快嗎？如果你來(lái)南廣，你可以學(xué)到一些東西。相信我，南廣的教師雖然年輕，但南廣招收教師的最低標(biāo)準(zhǔn)是副教授級(jí)或碩士級(jí)。而且，老師們很有責(zé)任心，他們有很多老教授。藝術(shù)氛圍很濃。

南光的老師由三部分組成：1。中川教授。外部教師。留學(xué)生以外教居多，其次是碩士生，最后是中川的教授。南光的老師很會(huì)講真話，比程光好多了。南廣招收教師的最低標(biāo)準(zhǔn)是副教授級(jí)。中川和南廣最強(qiáng)的專業(yè)都是編導(dǎo)。不用說(shuō)，中川的廣播不是很好，但是老師們都很好。你當(dāng)然可以學(xué)到一些東西。如果說(shuō)編輯專業(yè)，南廣的編輯專業(yè)在全國(guó)絕對(duì)是出類拔萃的。我敢肯定，南廣的編導(dǎo)專業(yè)不如南廣，其他專業(yè)也一樣。估計(jì)其他專業(yè)跟成光差不多，但老教授和合格的老師肯定比成光多！南廣是好的，但我不知道如何丟掉壞名聲，在我說(shuō)實(shí)話之前，我也后悔去南廣，以后我不過(guò)來(lái)，我絕對(duì)不后悔，學(xué)校的環(huán)境硬件教學(xué)質(zhì)量還是很好的！而很多名人每隔三到五天就來(lái)南光講課，關(guān)鍵是南光校長(zhǎng)牛乙！她的學(xué)生大多是中央電視臺(tái)的著名主持人！經(jīng)過(guò)五年的發(fā)展，南光的規(guī)模和美譽(yù)度已經(jīng)超過(guò)了成光。第一屆電子編輯畢業(yè)生就業(yè)率100%，這是當(dāng)年任何一所學(xué)校都無(wú)法比擬的勢(shì)頭

教育類網(wǎng)站怎么設(shè)計(jì)？

首先，我們需要弄清楚這個(gè)教育網(wǎng)站的類型。它是教育信息門戶網(wǎng)站，在線教學(xué)指南文檔網(wǎng)站，還是交互式實(shí)時(shí)課堂網(wǎng)站？

不同類型的網(wǎng)站在布局上有明顯的差異。

其次，應(yīng)該清楚的是，這個(gè)教育網(wǎng)站的用戶群是成人還是學(xué)生？如果是成人教育，是什么？如果是學(xué)生，年齡段是多少？

不同類型的用戶有不同的風(fēng)格。

只有以上兩點(diǎn)明確，才能給出建議。