反思翟天臨事件導(dǎo)火索，學(xué)問究竟應(yīng)該怎樣做？“無知網(wǎng)不論文”真的好嗎？翟田的學(xué)習(xí)捷徑成了“北京的春天夢”和“無知真的很好”。翟田林一系列澄清大義、敢于大膽作為的行動，引起了教育部的重視。教育部發(fā)言人表態(tài)

反思翟天臨事件導(dǎo)火索，學(xué)問究竟應(yīng)該怎樣做？“無知網(wǎng)不論文”真的好嗎？

翟田的學(xué)習(xí)捷徑成了“北京的春天夢”和“無知真的很好”。翟田林一系列澄清大義、敢于大膽作為的行動，引起了教育部的重視。教育部發(fā)言人表態(tài)：“對學(xué)術(shù)不端行為零容忍”是一個有力的聲音，這肯定了教育部在這個問題上的堅定態(tài)度，也對造假者起到了威懾作用。

至于學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么做，我認(rèn)為要真正做好學(xué)習(xí)，首先要有勤奮的態(tài)度。三天釣兩天干網(wǎng)不好。最重要的是好奇心、求知欲和追求真理的勇氣。為什么？最重要的是腳踏實(shí)地，在積累中創(chuàng)新，從漸進(jìn)式發(fā)展到跨越式發(fā)展，這需要吃苦耐勞的精神。教育家陶行知指出：“學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，就是要求。如果你不去問光學(xué)，那就只完成了一半。如果你只問不學(xué)，那就只做了一半。學(xué)習(xí)和提問就是完整的學(xué)習(xí)。希望我們的學(xué)生學(xué)識淵博，為將來實(shí)現(xiàn)偉大的“中國夢”作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。最后，用弗洛伊德的一句名言作為結(jié)論：無知就是無知，沒有人有權(quán)利相信它衍生出任何東西

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