思維導(dǎo)圖是高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中一種有效的教學(xué)策略。它可以激活學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和寫(xiě)作能力。但在具體實(shí)施過(guò)程中，如何量化思維導(dǎo)圖的教學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建適合自己的思維導(dǎo)

思維導(dǎo)圖是高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中一種有效的教學(xué)策略。它可以激活學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和寫(xiě)作能力。但在具體實(shí)施過(guò)程中，如何量化思維導(dǎo)圖的教學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建適合自己的思維導(dǎo)圖，這些都是值得研究的。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)如何利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行教學(xué)？

我是鐘茹，說(shuō)的是雕塑。很高興和你討論這個(gè)問(wèn)題。在閱讀了大量的答案后，我發(fā)現(xiàn)有些朋友可能不理解“校本課程”中的問(wèn)題。校本課程是一門(mén)外語(yǔ)，最早出現(xiàn)在英國(guó)、美國(guó)等國(guó)家。原文是校本課程，校本課程是以學(xué)校為本，由學(xué)校自身決定的。它與國(guó)家課程和地方課程相對(duì)應(yīng)。

美術(shù)校本課程是指學(xué)校為提高學(xué)生素質(zhì)而設(shè)計(jì)、編寫(xiě)的教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容等。在這種情況下，質(zhì)量就成了關(guān)鍵問(wèn)題。

我認(rèn)為我們至少不應(yīng)該照本宣科。設(shè)計(jì)課程的方法有很多，比如美術(shù)欣賞課。課堂可以在校園里，有視頻、幻燈片等，由老師講解。也可以是藝術(shù)創(chuàng)作課，沒(méi)有繪畫(huà)創(chuàng)作的命題。困難在于沒(méi)有基礎(chǔ)的學(xué)生很難做到，應(yīng)該有循序漸進(jìn)的輔導(dǎo)。甚至可以安排在博物館、美術(shù)館等地上課，現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的目的就是在愉快的氛圍中，以多種形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。

以上只是我的觀點(diǎn)。如果您有更多需要討論或不同意見(jiàn)，請(qǐng)?jiān)谠u(píng)論區(qū)留言。

美術(shù)校本課，是教師讓學(xué)生發(fā)散思維創(chuàng)意畫(huà)雖然課堂亂點(diǎn)好，還是死版的學(xué)書(shū)本好？

感謝您的邀請(qǐng)。在晚上2點(diǎn)半的邀請(qǐng)下，我問(wèn)在疫情期間如何合理安排孩子們的學(xué)習(xí)和生活？

想必，父母真的不知道如何與孩子相處而失眠。事實(shí)上，我也是一個(gè)失眠癥患者，因?yàn)槲以诎滋觳稍L了一個(gè)悲劇。周末有四個(gè)學(xué)生在社區(qū)附近玩耍，他們?cè)谝淮问鹿手袉噬：⒆觽兊哪挲g從5歲到9歲不等，他們的生命在一次事故中結(jié)束。他們花了一個(gè)多小時(shí)才離開(kāi)家，悲劇發(fā)生了。

想想這個(gè)故事，父母和孩子相處是多么重要。

從我個(gè)人的觀點(diǎn)來(lái)看，只要孩子的生命是安全的，如何安排他們的學(xué)習(xí)和生活是合理的。每個(gè)孩子都是祖國(guó)和家庭的未來(lái)和花朵。只要有未來(lái)，怎樣擺放鮮花才是美麗的。祝你每天生活愉快。休息一下。我也準(zhǔn)備好休息了。早上好，朋友。