請(qǐng)問(wèn)java如何學(xué)習(xí)？這是老生常談。你為什么這么說(shuō)？不管你學(xué)什么，首先會(huì)有人問(wèn)你怎么學(xué)這個(gè)東西？如何有效地學(xué)習(xí)？什么是好辦法？可以找到各種各樣的答案，但都是先打好基礎(chǔ)，再結(jié)合實(shí)踐，然后慢慢前進(jìn)。其實(shí)學(xué)

請(qǐng)問(wèn)java如何學(xué)習(xí)？

這是老生常談。你為什么這么說(shuō)？不管你學(xué)什么，首先會(huì)有人問(wèn)你怎么學(xué)這個(gè)東西？如何有效地學(xué)習(xí)？什么是好辦法？可以找到各種各樣的答案，但都是先打好基礎(chǔ)，再結(jié)合實(shí)踐，然后慢慢前進(jìn)。其實(shí)學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，只有循序漸進(jìn)，腳踏實(shí)地，慢慢積累，努力夠了，順其自然。

但是，不同行業(yè)的學(xué)習(xí)方法存在一些差異。在IT行業(yè)，你所學(xué)的基本上都是用于應(yīng)用的，所以更多的實(shí)踐是必不可少的。無(wú)論是奠基還是后期的高級(jí)學(xué)習(xí)，更多的思考是貫穿始終的。當(dāng)你遇到一些你不明白的事情時(shí)，你不能去想它。別擔(dān)心?；厥淄率菍?duì)的，不要陷入困境，問(wèn)題往往是由于你的知識(shí)面太窄，所以看到后面，前面自然頓悟。總之，腳踏實(shí)地，慢慢來(lái)，堅(jiān)持不懈，兩個(gè)月的se基本語(yǔ)法，面向?qū)ο蟮幕竟δ軒缀醵寄苷莆铡?/p>

隨著學(xué)習(xí)的深入，你會(huì)覺(jué)得自己無(wú)所不能，所向披靡。祝賀 你。你剛剛跨入門(mén)檻，但還沒(méi)有開(kāi)始。我把這個(gè)階段稱(chēng)為“外行階段”。在這個(gè)階段，你的知識(shí)太少，覺(jué)得自己什么都有能力。事實(shí)上，你只是井底之蛙。

很快你就要經(jīng)歷這個(gè)階段了，突然有一天，你覺(jué)得什么都做不了，你很迷茫，你覺(jué)得路很長(zhǎng)，你走不到盡頭，這次你都是真正的初學(xué)者，達(dá)到了第一級(jí)。

將來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)進(jìn)門(mén)之后，學(xué)習(xí)變得容易多了，不是你自己的代碼可以讀，學(xué)習(xí)是蓬勃發(fā)展的，這個(gè)時(shí)候你的技術(shù)也有了很大的提高，你已經(jīng)達(dá)到了第二個(gè)層次。

之后，你的技術(shù)越來(lái)越高，但你發(fā)現(xiàn)你知道的越來(lái)越少。這個(gè)時(shí)候，你的視野比以前高了好幾個(gè)層次，視野更大了，你看到了很多東西，你覺(jué)得自己知道的太少了。這是第三層。

結(jié)果，你繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)補(bǔ)齊短板，了解的越來(lái)越多，你發(fā)現(xiàn)自己好像什么都沒(méi)有，到了第四級(jí)。

有一天，你發(fā)現(xiàn)第一層到第四層是一個(gè)循環(huán)過(guò)程。您馬上就會(huì)明白，IT行業(yè)就是這樣。技術(shù)更新和迭代非?？臁＝裉炷闶切袠I(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，明天你可能會(huì)成為一個(gè)“外行”。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不被行業(yè)淘汰。這是第五層。

請(qǐng)問(wèn)疫情網(wǎng)課期間老遲到，未能及時(shí)進(jìn)入課堂，被老師鎖在課堂外屬于侵犯學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利么？

為了維護(hù)正常的課堂紀(jì)律，教師可以選擇在網(wǎng)絡(luò)課堂上打卡和簽到。打卡和簽到通常只限于上課前幾分鐘。遲到的學(xué)生會(huì)被系統(tǒng)拒之門(mén)外，很難進(jìn)入課堂參與課堂學(xué)習(xí)。

參與課堂學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該享有的權(quán)利，但遵守校規(guī)校紀(jì)是每個(gè)學(xué)生的義務(wù)。權(quán)利與義務(wù)相輔相成，缺一不可。

試想一下，如果大家上課遲到早退，課堂教學(xué)如何正常進(jìn)行？可見(jiàn)，遲到的學(xué)生不能進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，完全是自責(zé)，老師沒(méi)有侵犯學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利。

如果學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，但由于學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不佳而被老師開(kāi)除出教室，這種情況可以視為侵犯了學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)，但這種情況一般不會(huì)發(fā)生。