微課是什么意思？如何做好微課？作為一名教師，微課堂是近年來出現(xiàn)的一種教學(xué)資源。當(dāng)時，學(xué)校花了大量的人力物力來培養(yǎng)全體教師。微課堂主要是針對教師的課堂教學(xué)進行一節(jié)課，或是一個知識點的講解用視頻錄制，或是

微課是什么意思？如何做好微課？

作為一名教師，微課堂是近年來出現(xiàn)的一種教學(xué)資源。當(dāng)時，學(xué)?；舜罅康娜肆ξ锪砼囵B(yǎng)全體教師。

微課堂主要是針對教師的課堂教學(xué)進行一節(jié)課，或是一個知識點的講解用視頻錄制，或是針對教師的課件、剪輯錄制。內(nèi)容可以是教案、課件、教學(xué)反思、作業(yè)卷等。

對于中學(xué)生來說，微操課的時長一般為5-8分鐘，最長不超過10分鐘。所以微課又稱為課段或微課。

最好選擇微課內(nèi)容的重點內(nèi)容，如重點知識點的講解和重要的解題方法。微課視頻的容量一般控制在幾十兆字節(jié)，其格式應(yīng)轉(zhuǎn)換為主流視頻格式?，F(xiàn)實中，我們很多老師都用手機錄音，既方便又簡單。

目前，微格課在教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。

你最心儀的課堂教學(xué)模式是什么？

我最喜歡的課堂教學(xué)模式是基于講授的傳統(tǒng)教學(xué)模式。我最不喜歡的是那些所謂的“專家”、“教學(xué)專家”精心打磨了幾十遍，反復(fù)演繹著展示給老師看不到的“示范班”

你覺得什么叫因材施教？誰能舉例說明一下？

“因材施教”就是根據(jù)學(xué)習(xí)者的能力、性格、興趣等具體情況進行不同的教育。

因材施教是一種重要的教學(xué)方法和原則。在教學(xué)中，教師要從學(xué)生的實際情況、個體差異、學(xué)習(xí)能力、認知水平以及自身素質(zhì)出發(fā)，選擇適合每個學(xué)生特點的學(xué)習(xí)方法。發(fā)揮學(xué)生的長處，彌補學(xué)生的不足，揚長避短，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

“因材施教”要求教師不僅要熟悉教材，掌握教學(xué)目的、教學(xué)重點和難點、完成教學(xué)的手段。同時，要熟悉學(xué)生，了解學(xué)生學(xué)習(xí)能力的個體差異和學(xué)生的個性特點，采取不同的教學(xué)方法和方法，備課備人，并做出具體的分析和處理。

例如，我們偉大的教育家孔子和他的學(xué)生子路問他：“先生，如果我聽到一個正確的命題，我能馬上做嗎？孔子看著他的兒子說：“你總是要問你的父親和兄弟。當(dāng)你聽到它的時候你怎么能做到呢？子路一出去，另一個學(xué)生冉汝悄悄地走到孔子跟前，恭敬地問：“先生，如果我聽到一個正確的命題，我應(yīng)該馬上做嗎？孔子立刻回答說：“是的，我們應(yīng)該馬上做?！薄？鬃訉ν粋€問題的回答恰恰相反。這是孔子根據(jù)學(xué)生不同的個性特點進行的教育和引導(dǎo)。他教他們?nèi)级笮校q豫不決，鼓勵他們果斷。這是偉大的教育家孔子因材施教的方式，值得現(xiàn)代教育家學(xué)習(xí)和借鑒。

怎樣的教學(xué)才算是好的教學(xué)？

感謝您的邀請。我認為所謂“好老師教”主要體現(xiàn)在“好學(xué)生學(xué)”。如果學(xué)生學(xué)不好，老師就教不好。中國古代偉大的教育家孔子提出了“因材施教”的思想，這與現(xiàn)代教育家“教而不定”、“學(xué)而不定”的思想是一致的。無論是傳統(tǒng)的教學(xué)方法還是現(xiàn)代的教學(xué)手段，多媒體技術(shù)都應(yīng)該得到充分的重視。如果學(xué)生不能接受、接受、理解、反思和運用，就不能舉一反三，就不能稱之為“好的教學(xué)”。因此，必須圍繞“以學(xué)生為主體”的中心思想開展教學(xué)活動。這個話題是個大話題。古今中外的教育工作者都在努力。如果你有什么好主意，請告訴我。