少兒編程教育會成為主流趨勢嗎？你可以參考英語從過去到現(xiàn)在的發(fā)展趨勢，就是少兒編程未來的發(fā)展趨勢。我們眾所周知的第四次工業(yè)革命、人工智能時代的到來，就必然要求人人都掌握編程語言，否則未來一定在社會上難以

少兒編程教育會成為主流趨勢嗎？

你可以參考英語從過去到現(xiàn)在的發(fā)展趨勢，就是少兒編程未來的發(fā)展趨勢。

我們眾所周知的第四次工業(yè)革命、人工智能時代的到來，就必然要求人人都掌握編程語言，否則未來一定在社會上難以生存。

另外，國家政策和資本也都支持少兒編程產(chǎn)業(yè)，所以它成為主流趨勢也會成為必然。

有人說少兒編程就是一個騙局！你怎么看？

發(fā)表一下自己的看法吧，本人以前從事過碼農(nóng)生活，也做過教育行業(yè)，而且是青少年的編程教育。首先在說明問題之前要先捋順幾個方面。

1、少兒編程和奧數(shù)，因為少兒編程沒辦法直接給孩子帶來分數(shù)上面的變化，這個是潛意識里面很多人就會覺得編程至少比奧數(shù)等級低。別忙著否認，中國目前大趨勢還是分數(shù)至上的觀念；

2、少兒編程大部分從事的機構(gòu)后面都有一大堆大牛，但是大牛知識實操是夠了，但是孩子怎么想的，孩子怎么能夠接受到知識點應(yīng)該很多人都不太清楚，導(dǎo)致形成了課程基本上是給給錢的父母看的，沒有有效的把這課程展現(xiàn)出來；

3、對于少兒編程的認知不夠，我收集了十幾個少兒教育論壇，或者是媽媽網(wǎng)站。在網(wǎng)站上發(fā)帖詢問家長們給孩子上編程課是否有用，是否可以對孩子的學(xué)習(xí)成績有幫助。得到的答案，基本是，沒有，不如讓孩子去直接補習(xí)，花這個錢，是冤枉錢。少兒編程是不正經(jīng)的。少兒編程是把成人的思維強行加到孩子頭上。一些家長可能了解都沒了解過。就先用否定的態(tài)度，毀掉了這個行業(yè)。他們并不知道，國家在前幾年便已經(jīng)出臺了相關(guān)政策，大力支持少兒編程的發(fā)展。美國的教育也從多年前就開始讓孩子學(xué)習(xí)編程。他們并不知道，我們有許多孩子已經(jīng)通過編程拿到了清華北大的直接錄取。他們并不知道，現(xiàn)在的少兒編程其實和敲代碼編程完全不一樣。

不是說少兒編程好或者奧數(shù)好，關(guān)鍵是理性看待問題，其實選擇都是家長，有幾個孩子是靠自己的意愿來學(xué)習(xí)的。

孩子為什么要學(xué)習(xí)兒童編程？

編程沒有那么神秘。少兒編程在北美國家是一門比較普遍的課程，編程語言被視為外語的一種。

對于成長在21世紀的孩子們來說，電腦就和書本、畫筆一樣，是日常學(xué)習(xí)和生活的普通工具，學(xué)習(xí)編程正是學(xué)習(xí)運用這些普及于生活的科技工具表達自己創(chuàng)意的過程。有一種說法很形象的表達了未來編程技能的重要性：在人工智能即將來臨的時代，編程語言的重要性之于這一代孩子猶如英語之于現(xiàn)在的我們。學(xué)會英語，猶如世界為你敞開了一扇大門；學(xué)會編程語言，則將引領(lǐng)孩子探索一個不一樣的無屆世界。

當(dāng)然少兒編程課程還是以趣味性和能力培養(yǎng)為主，重點在于開辟孩子的編程思想。斯坦福大學(xué)在2013年即在其網(wǎng)站上刊登了一篇名為“Learning to code isn’t enough”（《只學(xué)寫代碼是不夠的》）的文章，指出僅僅是學(xué)寫代碼是不夠的，更要緊的是要造就孩子編程思想，包括邏輯思維、自我調(diào)適能力、規(guī)劃性等。學(xué)習(xí)者需要學(xué)習(xí)如何將繁雜的任務(wù)拆分成一個個具體的小問題，再逐一擊破，這本身對于學(xué)習(xí)能力和方法的培養(yǎng)也是有益的。

如果有條件，我會讓我的孩子去接觸程序的世界，希望孩子最終能夠?qū)⑵溲葑優(yōu)榕d趣，并堅持學(xué)下去。

最近少兒編程很火，這個前景很好嗎？

我不看這方面的內(nèi)容。抱歉。

孩子們從小學(xué)編程用處大嗎？

題主問孩子從小學(xué)編程用處大嗎？可能在意的是孩子長大后的職業(yè)發(fā)展，如果只看重這一點，那還真不一定有大用處！畢竟將來不可能每個人都當(dāng)程序員！

但就目前我們國家的發(fā)展?fàn)顩r和我們中華民族的傳統(tǒng)習(xí)慣來看，孩子確有十分的必要從小就開始學(xué)習(xí)編程！

當(dāng)今中國，科技和制造業(yè)的發(fā)展己處于或?qū)⑻幱谑澜绲那傲小Ｎ覀冋跔帄Z科技標(biāo)準(zhǔn)和制造標(biāo)準(zhǔn)的制訂權(quán)，這既有商業(yè)利益也有國家利益，必定將影響我們國家民族的長久發(fā)展。

但我們中國人受《四書五經(jīng)》等傳統(tǒng)文化的影響，遇到事情習(xí)慣"摸著石頭過河"，"走一步看一步"，"跟著感覺走"，總感到"車到山前必有路"，缺乏計劃性、規(guī)范性，做事情憑"差不多"定性，搖擺性大。這種思維方式與當(dāng)前中國社會的發(fā)展和國際社會的潮流有一定差距，這種思維方式給中國人融入法制化、規(guī)范化的現(xiàn)代社會帶來了困難。

學(xué)過編程的人都知道:編程時要處理的數(shù)據(jù)有很多時候在計算機內(nèi)運行而不能在屏幕上看到，程序員需要深入思考數(shù)據(jù)在計算機內(nèi)的運算過程，合理編制語句控制計算機，需要不斷根據(jù)輸出情況反復(fù)調(diào)試修改命令。編程時一個字母、一個逗號出錯都將影響程序的結(jié)果。

小學(xué)生學(xué)習(xí)編程，可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和抽象思維能力。可以培養(yǎng)孩子嚴謹、細致、認真的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣?？梢耘囵B(yǎng)孩子深入思考、認真思考的能力。對孩子的終身發(fā)展將產(chǎn)生深遠的影響。學(xué)習(xí)編程非常有利于培養(yǎng)孩子守法、守規(guī)矩、按規(guī)律做事情、按計劃做事情等現(xiàn)代人的生存準(zhǔn)則，非常有利于孩子將來適應(yīng)我們法制化、制度化的現(xiàn)代社會。

教育部2019年信息化工作要點己將編程列入將來逐步開展的課程。也許將來會納入高考，由此看來，孩子從小學(xué)編程也許將有大用處。

現(xiàn)在有一些家長讓孩子學(xué)習(xí)少兒編程，這有必要學(xué)嗎？會對孩子有什么幫助呢？

少兒編程要不要學(xué)？

首先要清楚，三個問題：少兒編程是什么？是否適合學(xué)？怎么學(xué)？

一、少兒編程是什么？

少兒編程與傳統(tǒng)的編程不一樣，少兒編程在中文百科里是這樣解釋的：

少兒編程教育是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學(xué)生的計算思維和創(chuàng)新解難能力的課程。傳統(tǒng)的編程是英文代碼編程，少兒變成是把代碼轉(zhuǎn)換成了可視化的圖形編程，主要是培養(yǎng)興趣，啟蒙教育，鍛煉孩子的邏輯思維，編程思維解決問題的意識，如果是想著為了將來找工作，有一技之長，這個就有點遠了。

二、是否適合學(xué)？

首先，看孩子的興趣，從這門課上而言，學(xué)習(xí)一下對問題解決能力和邏輯思維的鍛煉都有好處，但是如果孩子的興趣實在無法放在這上面，千萬不要強求。

其次，看孩子的年齡，根據(jù)心理學(xué)家皮亞杰認知發(fā)展理論，7-11歲，兒童能進行簡單的邏輯推演。所以學(xué)習(xí)少兒編程，最低年齡應(yīng)該在7歲左右，學(xué)習(xí)過早，一旦孩子跟不上，孩子聽不懂白花錢，有的甚至自信心受挫。

最后，它不是剛需，在其它方面也可以鍛煉孩子邏輯能力，所以根據(jù)自家特點綜合考慮。

三、怎么學(xué)？

少兒編程是好東西，但是沒有商家宣傳的那么嚴重，這點你要知道。另外培訓(xùn)師資很重要，能否把這門好課給表達、演繹到位有待考量，不多。

那怎么學(xué)呢？現(xiàn)在網(wǎng)上有一些免費資源，建議在開始時，大人不妨自己先學(xué)習(xí)、了解了，自己教給孩子。

如果孩子接觸了以后很感興趣，或者不滿足孩子需要了，或者想?yún)⒓右恍┍荣悾蛩闵疃葏⑴c，這時可以甄選培訓(xùn)機構(gòu)，報班。