疫情下如何利用網(wǎng)上教學(xué)資源進(jìn)行語文教學(xué)？我是一個(gè)小學(xué)語文老師，我現(xiàn)在也在網(wǎng)上對(duì)孩子進(jìn)行授課，但是網(wǎng)上授課跟我們?cè)诮淌沂谡n是完全不同的，所以我們要善于利用和整合網(wǎng)上的教學(xué)資源，對(duì)孩子進(jìn)行語文教學(xué)。下面我

疫情下如何利用網(wǎng)上教學(xué)資源進(jìn)行語文教學(xué)？

我是一個(gè)小學(xué)語文老師，我現(xiàn)在也在網(wǎng)上對(duì)孩子進(jìn)行授課，但是網(wǎng)上授課跟我們?cè)诮淌沂谡n是完全不同的，所以我們要善于利用和整合網(wǎng)上的教學(xué)資源，對(duì)孩子進(jìn)行語文教學(xué)。下面我來說說我的做法，希望對(duì)你有所幫助。

網(wǎng)絡(luò)的資源有很多，我們?cè)趺茨馨堰@些資源傳遞給學(xué)生，并且讓他認(rèn)真的收看和學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為最重要的就是要對(duì)這些資源進(jìn)行整合和提煉。

網(wǎng)絡(luò)授課，學(xué)生并不會(huì)像在教室那樣認(rèn)真的看你的課件或者是做你的練習(xí)。但是孩子會(huì)聽，所以我把我們這個(gè)年級(jí)的語文所有必須要考的，必須要默的，就是非常重要的語文知識(shí)點(diǎn)，把它錄好了音，然后把這個(gè)資料發(fā)給了學(xué)生，讓學(xué)生每天去聽，聽完之后就默寫和背誦。而且這個(gè)錄音是快速的帶節(jié)奏的讀，孩子拿到這個(gè)資源之后可以邊玩或者是邊做其他的事情來聽來學(xué)習(xí)，這樣可以事半功倍。

當(dāng)把這些必考的重點(diǎn)和難點(diǎn)全部背熟了之后，開學(xué)的時(shí)候我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)，那么就可以輕松的應(yīng)付應(yīng)對(duì)考試了。

我是一個(gè)小學(xué)語文老師，一個(gè)執(zhí)著于語文教學(xué)的老師，下面就是我的圖片，歡迎大家跟我交流。

如何分析數(shù)據(jù)包判斷網(wǎng)絡(luò)故障？

在回答題主的問題之前，我們得先來了解下什么是數(shù)據(jù)包？

數(shù)據(jù)包是個(gè)非常復(fù)雜的模型，通俗得說數(shù)據(jù)包是由“目標(biāo)地址”、“源地址”、“凈載數(shù)據(jù)”等構(gòu)成，目標(biāo)址址相當(dāng)于我們所說的寄件地址，源地址相當(dāng)于寄件地址，凈載數(shù)據(jù)相當(dāng)于信件內(nèi)容。

要詳細(xì)了解數(shù)據(jù)包的含義得系統(tǒng)得學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，以上只是通俗的描述數(shù)據(jù)包的構(gòu)成

數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)中的傳輸，實(shí)際上是被分成很多碎片，到達(dá)目標(biāo)地址后再集合成一個(gè)完整的數(shù)據(jù)

對(duì)數(shù)據(jù)包有個(gè)大概的了解之后，我們現(xiàn)在來說說怎么分析網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)包？

數(shù)據(jù)包的分析通常使用第三方的工具，在網(wǎng)絡(luò)中抓包，來分析數(shù)據(jù)的來源和目的地，現(xiàn)在我們常用的抓包工具有Wireshark、Fiddler、CapAnalysis.

詳細(xì)的使用說明和分析，在相關(guān)軟件的網(wǎng)站上都有詳盡說明，題主可以自行搜搜這些軟件，下載使用說明書。建議題主如果想更深層次的了解這些數(shù)據(jù)如何組成及傳輸，應(yīng)該系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)及OSI七層模型。

希望樓上的回答能對(duì)題主有所幫助，也歡迎有不同看法的朋友提出見議相互交流。喜歡交朋友，喜歡互動(dòng)，喜歡相互轉(zhuǎn)發(fā)文章，點(diǎn)贊留言一樣不少，來吧朋友，相互關(guān)注吧。