在學(xué)而思學(xué)數(shù)學(xué)，真的對(duì)孩子有幫助嗎？謝謝你的邀請(qǐng)。學(xué)而思網(wǎng)上學(xué)校的大力宣傳活動(dòng)，讓很多家長(zhǎng)急著認(rèn)為，如果我們掌握了學(xué)而思，我們會(huì)有一個(gè)光明的未來(lái)。作為一種引導(dǎo)組織，它為學(xué)生和家長(zhǎng)提供了更多的學(xué)習(xí)產(chǎn)品。

在學(xué)而思學(xué)數(shù)學(xué)，真的對(duì)孩子有幫助嗎？

謝謝你的邀請(qǐng)。學(xué)而思網(wǎng)上學(xué)校的大力宣傳活動(dòng)，讓很多家長(zhǎng)急著認(rèn)為，如果我們掌握了學(xué)而思，我們會(huì)有一個(gè)光明的未來(lái)。

作為一種引導(dǎo)組織，它為學(xué)生和家長(zhǎng)提供了更多的學(xué)習(xí)產(chǎn)品。但很難說(shuō)它是否適合你的孩子。做好與孩子的溝通，不要盲目向孩子輔導(dǎo)班匯報(bào)，要了解孩子之間的差距在哪里，如果不是很清楚，不妨多與班主任和老師聯(lián)系，一定要找到學(xué)生問(wèn)題的癥結(jié)所在，然后對(duì)癥下藥，有的放矢。

2. 影響兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要因素是數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)方法。許多孩子出了很多問(wèn)題，但他們的成績(jī)總是不好。原因是很多孩子不能分析問(wèn)題，盲目做問(wèn)題，不反思，缺乏正確的學(xué)習(xí)方法和方法。對(duì)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，思考比學(xué)習(xí)更重要，學(xué)而不思則無(wú)用。

3. 即使你報(bào)名給孩子上輔導(dǎo)班，也不要以為沒(méi)關(guān)系。與導(dǎo)師結(jié)合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，早發(fā)現(xiàn)早解決，不積累問(wèn)題。

4. 不要迷信校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。學(xué)校是孩子們提高成績(jī)的主要場(chǎng)所。多與教師溝通，共同研究對(duì)策。課外輔導(dǎo)只是一種補(bǔ)充和拓展。

學(xué)而思網(wǎng)校和學(xué)而思培優(yōu)哪個(gè)好？

我認(rèn)為最好培養(yǎng)學(xué)而思的優(yōu)秀學(xué)生。說(shuō)白了，就是線上線下的區(qū)別。疫情爆發(fā)后，我有了深刻的認(rèn)識(shí)。線下培養(yǎng)學(xué)而思優(yōu)秀學(xué)生肯定更好。慢慢聽(tīng)我說(shuō)

學(xué)而思目前開(kāi)設(shè)的課程大多是針對(duì)小學(xué)生和初中生，還有學(xué)齡前學(xué)生，所以班級(jí)群體都是幼兒，自律能力真的很差（當(dāng)然不排除個(gè)人自律很好），網(wǎng)上上課心不在焉。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)課堂的交互性很差，沒(méi)有辦法，所以效果可想而知。我覺(jué)得學(xué)而思的線下課還是不錯(cuò)的，老師在前面，家長(zhǎng)坐在后面看和聽(tīng)，還要觀察一下你孩子的一些上課習(xí)慣，哪些知識(shí)點(diǎn)好，哪些薄弱。老師將與孩子們互動(dòng)并做游戲。孩子們上課很熱情。

因?yàn)榱餍胁?，我這次不能參加線下課程。其實(shí)，我真的不想上網(wǎng)絡(luò)課，但我也沒(méi)辦法?？偙仁裁炊紱](méi)有強(qiáng)?，F(xiàn)在學(xué)而思培優(yōu)即將開(kāi)學(xué)，我終于可以告別網(wǎng)絡(luò)課了。我很高興

學(xué)而思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有什么黑幕嗎？

董先生個(gè)人觀點(diǎn)：錯(cuò)了就別罵我。

1、家長(zhǎng)的焦慮導(dǎo)致了早教大潮的到來(lái)。

2、不是你的孩子不勤奮，而是有些家長(zhǎng)不讓孩子睡覺(jué)。

3、組織中沒(méi)有黑幕，只是給家長(zhǎng)提供他們想要的速效藥。

4、補(bǔ)差比培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生更有意義。

5、期待改進(jìn)。

學(xué)而思網(wǎng)校1對(duì)1課程效果好嗎？

作為一名曾經(jīng)在XRS工作的教師，在客觀的評(píng)價(jià)下。

首先，學(xué)而思的教師招聘非常嚴(yán)格，培訓(xùn)體系也非常好?？偟膩?lái)看，學(xué)而思的師資水平在業(yè)界是公認(rèn)的。然而，一對(duì)一教師的要求相對(duì)低于大班教師，因?yàn)橐粚?duì)一教師的需求量很大。畢竟，一個(gè)老師最多只能帶20個(gè)學(xué)生。

但是，一對(duì)一的老師中有優(yōu)秀的老師，所以我們應(yīng)該找一個(gè)有責(zé)任心的老師來(lái)選老師，多聽(tīng)課，找一個(gè)學(xué)生喜歡的有責(zé)任心的老師。只有這樣，我們才能事半功倍