你做網(wǎng)課老師和在校老師有什么不同感受？事實(shí)上，無論是在網(wǎng)上上課還是在學(xué)校，真正注重教學(xué)的老師都忙得滿滿的。在學(xué)校，我會把更多的想法放在學(xué)生的心理和作業(yè)反饋上。當(dāng)我看到有些同學(xué)不太高興時，我會多和她聊天

你做網(wǎng)課老師和在校老師有什么不同感受？

事實(shí)上，無論是在網(wǎng)上上課還是在學(xué)校，真正注重教學(xué)的老師都忙得滿滿的。

在學(xué)校，我會把更多的想法放在學(xué)生的心理和作業(yè)反饋上。當(dāng)我看到有些同學(xué)不太高興時，我會多和她聊天。當(dāng)你看到作業(yè)中的錯誤時，你就等著下課。然后你去教室找學(xué)生對錯誤進(jìn)行點(diǎn)評。

在家里，重點(diǎn)會放在作業(yè)上，因?yàn)樵陔娔X作業(yè)上，每個學(xué)生都可以寫一個簡單的評論，在作業(yè)上留下自己的感受。

然后，在評論作業(yè)時，您可以直接下載學(xué)生的作業(yè)。在網(wǎng)上上課時，可以清晰地顯示出來，比黑板上的投影顯示要清晰得多。

在學(xué)校，盡量不要把你能完成的作業(yè)帶回家（除非你必須馬上得分或改變作文）。到家后，我不想動（在學(xué)校里走來走去，微信每天記錄的步數(shù)超過1萬步）。

在家里，我大部分時間都花在備課上。為了讓自己的網(wǎng)絡(luò)課更好，他們會和課件談兩三次才滿意。如果是錄微課，經(jīng)常錄五六遍，我覺得沒有什么缺陷可以滿足（每次20分鐘）。每天基本上忙到十一點(diǎn)。

但我很高興在過去，我對多媒體不太了解，也沒有太多的想法去思考?，F(xiàn)在我得聯(lián)系他們。與心靈接觸并不困難。

有時候想想，老師的接受能力還是很強(qiáng)的，上面安排的事情，還是冷靜地去做。而且還不錯。

因此，無論在學(xué)校還是在家，我相信很多老師都會認(rèn)真做好自己的工作。

學(xué)校網(wǎng)課太水了我應(yīng)該做些什么啊？

這是一個普遍存在的問題。我首先進(jìn)行了電話采訪，然后提出了以下問題和戰(zhàn)略設(shè)想。

通過電話采訪了11位家長（小學(xué)7位，中學(xué)4位），總結(jié)了網(wǎng)絡(luò)課堂“水”的幾種表現(xiàn)形式：1。教師的網(wǎng)絡(luò)直播水平有限，如新聞播報(bào)宣傳、語調(diào)平淡、語速快，學(xué)生聽講時感知能力差，聽完后很難把握重點(diǎn)。網(wǎng)上錄制的視頻課堂側(cè)重于授課內(nèi)容和知識點(diǎn)，在教學(xué)過程中缺乏面對面的教學(xué)。第三，不成熟的直播課堂和視頻課堂都缺乏交互性。師生之間缺乏互動，使得學(xué)習(xí)相對枯燥，不利于學(xué)習(xí)中思維的激發(fā)和深化。

如果您在網(wǎng)絡(luò)課堂上遇到上述問題，建議您獨(dú)立學(xué)習(xí)，調(diào)整應(yīng)對方式，以有效策略彌補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)課堂的不足。

策略一：提前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，邊瀏覽邊做初步思考，做到逐步講清楚，即確定自己不懂、難懂、半懂的問題。這樣做有兩個好處。首先，你可以觀看帶問題的在線視頻，利用在線視頻可以反復(fù)觀看的優(yōu)點(diǎn)來提高學(xué)習(xí)效率。第二，可以在老師的直播課堂上抓住課堂上有限的提問時間，把問題拋給老師，爭取有針對性的引導(dǎo)。

策略2：以不同的方式在學(xué)習(xí)伙伴之間建立學(xué)習(xí)互動。微信群、騰訊會議、QQ、電話咨詢一應(yīng)俱全。抱怨作業(yè)，交流學(xué)習(xí)感受，甚至關(guān)注網(wǎng)絡(luò)課的吐槽。會給你帶來學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。

策略三：網(wǎng)上課后，做與學(xué)習(xí)內(nèi)容相對應(yīng)的練習(xí)和測試，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

以上是我應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)課程“水”的策略，希望對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者有所幫助。由于電話采訪數(shù)量不夠，問題歸納不夠全面，會導(dǎo)致戰(zhàn)略理念的局限性。請理解

和上學(xué)的孩子相比，他們更忙。他們總覺得孩子的學(xué)習(xí)興趣提高了，可以引導(dǎo)孩子積極使用電腦打字?？傮w感覺比較滿意！