學(xué)網(wǎng)頁設(shè)計需要注意哪些問題？謝謝！1、減少錯別字、漏字、標點符號的句子；2、文章要分節(jié)，不要一次連到結(jié)尾，像一艘巨大的航空母艦，而是像一個火車干線，一節(jié)一節(jié)地分開；4、對聯(lián)時，抄寫作者的句子，然后自己

學(xué)網(wǎng)頁設(shè)計需要注意哪些問題？

謝謝

！1、減少錯別字、漏字、標點符號的句子；

2、文章要分節(jié)，不要一次連到結(jié)尾，像一艘巨大的航空母艦，而是像一個火車干線，一節(jié)一節(jié)地分開；

4、對聯(lián)時，抄寫作者的句子，然后自己寫續(xù)篇，形成一個整體對聯(lián)，賞心悅目。還應(yīng)選擇一至三幅與對聯(lián)有關(guān)的圖片。

教學(xué)設(shè)計該不該寫師生對話？

教學(xué)設(shè)計，一般不需要寫師生對話。師生對話只出現(xiàn)在課堂記錄中。

教學(xué)設(shè)計就是教師在學(xué)習(xí)完教材后，根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計出切實可行的教學(xué)方案。其中，要明確教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)過程和板書，真正體現(xiàn)教師對教材的熟悉程度和具體的教學(xué)對策。

特別是在教學(xué)過程中，每一步都要根據(jù)教學(xué)目標、重點和難點進行科學(xué)設(shè)計。我們要充分考慮學(xué)生群體之間的差異，為每一個層次的學(xué)生設(shè)計不同的問題，讓不同層次的學(xué)生都能躍躍欲試，從而獲得學(xué)習(xí)的樂趣。

在教學(xué)過程中應(yīng)采用不同的教學(xué)手段和方法。因為學(xué)生的注意力不會超過10分鐘，要想吸引他們長時間關(guān)注課堂，就要千方百計激發(fā)他們參與課堂教學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們提問、分析、解決問題，以學(xué)生為中心，以學(xué)生為主體，而教師只是組織課堂教學(xué)的引導(dǎo)者。

在課堂教學(xué)改革初期，很多老師認為既然課堂是給學(xué)生的，就讓學(xué)生來折騰吧，結(jié)果折騰，不折騰出什么名堂。雖然教師退居幕后，起到了組織者和引導(dǎo)者的作用，但這對教師提出了更高的要求，即要提高駕馭整個課堂的能力。只有提高課堂控制能力，才能引導(dǎo)學(xué)生按照自己的意圖完成教學(xué)任務(wù)。

否則，整個課堂教學(xué)很容易受到學(xué)生產(chǎn)生的暫時性問題的影響。學(xué)生產(chǎn)生的問題是多方面的，可能影響現(xiàn)有的教學(xué)秩序。使教師無所適從，無法完成對學(xué)生知識的積累、人性的培養(yǎng)和情感的培養(yǎng)。

事實上，教學(xué)設(shè)計只是一個簡單的計劃。它不能取代傳統(tǒng)的教學(xué)計劃和學(xué)習(xí)計劃。需要教師靈活運用，及時糾正。它需要教師有淵博的知識和高超的技能。否則，教師很難掌控課堂，很難引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，也很難說服學(xué)生。

相反，在整理課堂記錄的過程中，要求教師實事求是，理清師生對話，原汁原味地反映課堂教學(xué)。特別是對解決課堂教學(xué)的重點和難點更為細致，這是課堂教學(xué)高潮的本質(zhì)所在。

青年教師如何快速準備好一堂能震撼人心的優(yōu)質(zhì)公開課？

剛剛走上崗位的年輕教師，應(yīng)該能夠迅速準備一堂高質(zhì)量的公開課。首先，他們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，找一個好老師。為了進入課堂，你必須多聽師父的課，并邀請師父和他的同事多聽自己的課。只有這樣，你才能揚長避短，學(xué)會駕馭課堂的技巧，才能更快地成長。

高質(zhì)量的公開課絕不是個人的努力，而是教研組集體智慧的結(jié)晶。通常，公開課結(jié)束后，教師要邀請教研組來備課。首先，他們談?wù)撜n程。然后，根據(jù)這些思路，對導(dǎo)學(xué)方案的合理性、創(chuàng)設(shè)交流情境、把握重點、突破難點、活動設(shè)計、知識延伸、教學(xué)評價、創(chuàng)優(yōu)點等問題進行了探討。然后，老師修改教學(xué)計劃，請老師指導(dǎo)他們考慮。

一個好的教學(xué)計劃不一定就是一個好的公開課。為了有一個好的公開課，我們必須嘗試這門課，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。通過實驗，我們可以進一步發(fā)現(xiàn)其中的不足，特別是學(xué)生的反思和教師在課堂上的表現(xiàn)。然后我們應(yīng)該和老師交流和討論。我們應(yīng)該根據(jù)課堂上的每一個環(huán)節(jié)進行潤色，有時我們可以細化到不得不修改一個詞的解釋的程度。總之，臺上1分鐘，臺下10次，準備一堂高質(zhì)量的公開課，開一堂好的公開課，沒有大量的練習(xí)，很難安心

如何寫出優(yōu)質(zhì)教案？

1、提出教學(xué)目標。

在熟悉教材和課程標準的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提出了具體、易操作的教學(xué)目標。它應(yīng)該體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀的三維目標。

兩個困難。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容找出知識內(nèi)容的重點和難點。教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方法的選擇。

充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的思想。選擇合適的教學(xué)手段和學(xué)習(xí)方法。運用多種教學(xué)方法，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)。運用課堂活動、多媒體等教學(xué)方法，從圖形、視頻、音樂等方面，讓學(xué)生了解知識的內(nèi)容。讓學(xué)生的思維能力、觀察能力、歸納能力得到發(fā)展，并能運用所學(xué)知識解決問題。

4、優(yōu)秀教學(xué)計劃的關(guān)鍵是教學(xué)過程，即教學(xué)環(huán)節(jié)。它是實現(xiàn)目標、突破重點和難點、學(xué)生能否達到預(yù)期學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。層次要清晰連貫，主體要突出緊密聯(lián)系。

1. 課堂介紹。采用錄像、音樂、古詩詞、謎語等形式，激發(fā)學(xué)生對新課程的興趣。

2. 傳授新知識。

根據(jù)知識內(nèi)容，設(shè)計適合學(xué)習(xí)情境的新知識環(huán)節(jié)，最大限度地以學(xué)生為主體，讓學(xué)生積極思考和參與新知識的學(xué)習(xí)。

形式不能單一，思想要發(fā)散。

3. 課堂練習(xí)。

它與新知識有很強的聯(lián)系，設(shè)計的問題類型應(yīng)該多樣化。對于不同層次的學(xué)生，各個層次的學(xué)生都可以展現(xiàn)自己。

4. 課程總結(jié)。

新課、教師總結(jié)或?qū)W生報告總結(jié)。

4、黑板設(shè)計。

好的黑板書寫是課堂的中心。板書要簡潔、清晰、美觀。