VR教育可行嗎？客觀地說，我很期待虛擬現(xiàn)實技術(shù)與教學(xué)的結(jié)合。例如，一個植物的特征可以是三維的，只需用手一觸，就會彈出不同部位的介紹。你會在現(xiàn)場，對知識有更生動的理解，形成更好的教學(xué)體驗。但目前，虛擬現(xiàn)

VR教育可行嗎？

客觀地說，我很期待虛擬現(xiàn)實技術(shù)與教學(xué)的結(jié)合。例如，一個植物的特征可以是三維的，只需用手一觸，就會彈出不同部位的介紹。你會在現(xiàn)場，對知識有更生動的理解，形成更好的教學(xué)體驗。但目前，虛擬現(xiàn)實在教育領(lǐng)域的探索和實踐并不多，國民對虛擬現(xiàn)實的認(rèn)識普遍不足，接受度有限，遠(yuǎn)未普及。

把虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)應(yīng)用在教育中，你覺得可行嗎？有哪些利弊？

在任何時候，技術(shù)只是一種補充。機器不能用思想和感情代替人。

技術(shù)智能的運用有時在教學(xué)中起到積極的作用，但凡事不能過分，實踐是檢驗任何理論或技術(shù)是否可行的唯一標(biāo)準(zhǔn)

！如果實驗是可行的，使用它；否則，不要使用它。

VR如何改變教育的本質(zhì)？

虛擬現(xiàn)實教育可以為學(xué)習(xí)者提供生動逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境，與信息環(huán)境進(jìn)行互動，從而加速和鞏固知識的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生們可以回到古羅馬帝國見證火山噴發(fā)，甚至可以參觀遙遠(yuǎn)的行星，體驗銀河系的浩瀚。

將虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用于實驗教學(xué)中，學(xué)生可以隨意混合化學(xué)物質(zhì)，觀察化學(xué)反應(yīng)。它還可以有效降低實際操作教育的成本，同時可以大大降低實際操作的風(fēng)險，避免在教學(xué)實驗中接觸腐蝕性和爆炸性物質(zhì)。

VR技術(shù)還可以應(yīng)用于職業(yè)培訓(xùn)，讓員工沉浸在未來的工作場所，如礦山、建筑工地、隧道、鋼廠等。通過學(xué)生的“親身體驗”，提高課堂效率。

除此之外，VR技術(shù)還可以引入學(xué)前教育。目前，虛擬現(xiàn)實技術(shù)已被廣泛應(yīng)用于學(xué)齡前兒童的語言教學(xué)中，使學(xué)生能夠參與到教材中，信息傳遞更加高效。同時，在虛擬場景中，學(xué)生可以以自己的方式體驗問題，從而建立知識庫。因此，學(xué)生“可以參與實際問題，探索解決方案，與他人合作。

虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育中的應(yīng)用，豐富了教育的手段和形式，彌補了傳統(tǒng)科教資源內(nèi)容單一、吸引力弱的缺點，是對傳統(tǒng)教育手段的有效補充?？梢哉f，虛擬現(xiàn)實在提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)成績方面的潛力不可小覷。

如果將VR技術(shù)應(yīng)用于教育行業(yè)會怎么樣？對此你怎么看？

隨著虛擬現(xiàn)實技術(shù)的逐漸成熟，未來虛擬現(xiàn)實技術(shù)必將應(yīng)用于教育行業(yè)。虛擬現(xiàn)實的主要優(yōu)勢在于它可以更直觀地看到三維，而不僅僅是通過想象或通過平面的形式。在教學(xué)中，立體展示形式不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能使學(xué)生加深理解。教育是國家的根基。如果有更好的科技手段促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展，國家一定會給予大力支持。