老師用娛樂(lè)直播平臺(tái)上網(wǎng)課，遭到部分家長(zhǎng)反對(duì)，請(qǐng)你客觀評(píng)價(jià)該老師教學(xué)方式是否得當(dāng)？說(shuō)實(shí)話，老師這樣做的原因和學(xué)校有關(guān)。如果學(xué)校不同意，老師能繼續(xù)這樣做嗎？如果學(xué)校統(tǒng)一了正規(guī)的辦公平臺(tái)，老師怎么能利用娛樂(lè)

老師用娛樂(lè)直播平臺(tái)上網(wǎng)課，遭到部分家長(zhǎng)反對(duì)，請(qǐng)你客觀評(píng)價(jià)該老師教學(xué)方式是否得當(dāng)？

說(shuō)實(shí)話，老師這樣做的原因和學(xué)校有關(guān)。

如果學(xué)校不同意，老師能繼續(xù)這樣做嗎？

如果學(xué)校統(tǒng)一了正規(guī)的辦公平臺(tái)，老師怎么能利用娛樂(lè)直播平臺(tái)來(lái)教學(xué)生呢？

那么，老師為什么要用娛樂(lè)直播平臺(tái)來(lái)教學(xué)生呢？

老穆認(rèn)為主要有以下幾種可能：【1】學(xué)校沒(méi)有規(guī)定，或者學(xué)校指示他們這樣做。

【2】老師覺(jué)得這個(gè)平臺(tái)好用。

【3】老師們通常喜歡使用這個(gè)平臺(tái)，并且非常了解所有的功能。

【4】老師認(rèn)為這個(gè)平臺(tái)有“獎(jiǎng)勵(lì)”的功能，可以賺交通費(fèi)。（當(dāng)然，幾乎沒(méi)有這種情況，但也不能排除這種可能性）

為什么有些家長(zhǎng)反對(duì)？我認(rèn)為主要原因如下：][1]有些家長(zhǎng)經(jīng)常瀏覽這些直播平臺(tái)，所以覺(jué)得對(duì)學(xué)生有影響。

【2】學(xué)生登錄本直播平臺(tái)時(shí)，會(huì)跳出一些不良信息，誘導(dǎo)學(xué)生，轉(zhuǎn)移注意力。

【3】恐怕學(xué)生不會(huì)直接聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)課和看別人的直播，尤其是異性的直播，會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)不妨這樣做：][1]與老師溝通，看看能不能換個(gè)平臺(tái)？就像釘子。

【2】與學(xué)校溝通，讓學(xué)校站出來(lái)，讓老師換一個(gè)直播平臺(tái)。

【3】家長(zhǎng)幫助學(xué)生打開(kāi)這個(gè)平臺(tái)，在課堂上看孩子。

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請(qǐng)問(wèn)寫(xiě)娛樂(lè)文章應(yīng)該怎么寫(xiě)？

首先，我們需要深入掌握娛樂(lè)興趣的內(nèi)在規(guī)律。皮草書(shū)寫(xiě)不豐富多彩，難以滿足人們的思想需求。無(wú)人問(wèn)津

娛樂(lè)寫(xiě)作有謎語(yǔ)、象棋、書(shū)畫(huà)、相聲小品、笑話等幾大類，這些都要求作者具有豐富多彩的社會(huì)閱歷，博大精深的文學(xué)、語(yǔ)言藝術(shù)，機(jī)智幽默，滿足人們心中所需的生活，讓人們的心進(jìn)入另一個(gè)世界，

不要寫(xiě)得平淡，人、地、物不清，語(yǔ)言不美，所以這種寫(xiě)作方法沒(méi)有原創(chuàng)的根源，

寫(xiě)關(guān)于娛樂(lè)活動(dòng)的文章，抓住根源，我前面提到的主要重點(diǎn)，語(yǔ)言藝術(shù)，委婉搞笑，人、地，還有時(shí)間要準(zhǔn)確，這也與修養(yǎng)有關(guān)。無(wú)論邏輯推理是否準(zhǔn)確，邏輯推理都不是混沌的。不管你寫(xiě)什么，它都有它的根源。無(wú)論你寫(xiě)文章還是報(bào)告，理論文章還是娛樂(lè)文章，其根源都來(lái)自邏輯推理，