如何看待碧桂園攜手清華等20余所高校，打造智能建造產(chǎn)教融合聯(lián)盟？目前聯(lián)盟有碧桂園集團(tuán)（含子公司）、深圳云天利飛科技有限公司、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、蘭州大學(xué)、廣東碧桂園職業(yè)學(xué)院、廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院等26

如何看待碧桂園攜手清華等20余所高校，打造智能建造產(chǎn)教融合聯(lián)盟？

目前聯(lián)盟有碧桂園集團(tuán)（含子公司）、深圳云天利飛科技有限公司、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、蘭州大學(xué)、廣東碧桂園職業(yè)學(xué)院、廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院等26家成員單位，廣東建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院等

產(chǎn)業(yè)教育聯(lián)盟主要由智能建筑、機(jī)器人等相關(guān)企業(yè)、高水平大學(xué)和中高職院校組成。是解決人才培養(yǎng)供給側(cè)和行業(yè)需求側(cè)“兩張皮”問題的有益探索。著力構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新平臺，實(shí)現(xiàn)校企資源互補(bǔ)，促進(jìn)高?？萍汲晒趸D(zhuǎn)化，增強(qiáng)企業(yè)內(nèi)生創(chuàng)新驅(qū)動能力。

著力建立健全運(yùn)行機(jī)制和管理辦法，把企業(yè)和高校資源整合到生產(chǎn)經(jīng)營和人才培養(yǎng)中。特別是在人才培養(yǎng)方面，大四學(xué)生今后可以直接進(jìn)入企業(yè)的崗位培訓(xùn)平臺進(jìn)行培訓(xùn)；同時，聯(lián)盟高校畢業(yè)生可以優(yōu)先到聯(lián)盟企業(yè)就業(yè)，企業(yè)可以優(yōu)先在高校招聘。

產(chǎn)教融合的基本特征？

根據(jù)教育部提前發(fā)布的《關(guān)于建設(shè)和培育工教結(jié)合型企業(yè)的建議清單》和公布后收集到的一批工教結(jié)合型企業(yè)的信息，可以得出結(jié)論認(rèn)為工教結(jié)合型企業(yè)具有以下三個鮮明的特征：教育的特殊性、規(guī)范性和動態(tài)性。所謂具體是指具有獨(dú)特屬性的產(chǎn)教結(jié)合型企業(yè)。

碧桂園與清華大學(xué)等26家校企攜手搭建的“智能建造產(chǎn)教融合聯(lián)盟”是一個怎樣的組織？

我碰巧看到了新聞。很多著名的大學(xué)都聯(lián)手幫助。清華大學(xué)、浙江大學(xué)、蘭州大學(xué)等都是中國一流大學(xué)。毫無疑問，人工智能絕對是未來的發(fā)展方向。有了經(jīng)濟(jì)上的支持和學(xué)術(shù)上的支持，事情就可以辦了。一項(xiàng)成功的技術(shù)必須在無數(shù)次的失敗中積累，因此它需要花費(fèi)金錢和人力。智能建筑尚處于起步階段，關(guān)鍵是培養(yǎng)相應(yīng)的人才，而最重要的是培養(yǎng)實(shí)用人才。只有這樣，科研成果才能產(chǎn)業(yè)化。因此，智能建筑產(chǎn)業(yè)教育聯(lián)盟的概念經(jīng)常被提倡。

解決人才培養(yǎng)供給側(cè)和行業(yè)需求側(cè)“兩張皮”問題的有益探索，對于發(fā)揮企業(yè)在科研成果轉(zhuǎn)化和人才培養(yǎng)中的主體作用，解決學(xué)校人才輸出與企業(yè)人才輸入的對接問題，具有重要意義，促進(jìn)行業(yè)人才培養(yǎng)和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展。

創(chuàng)業(yè)教育中的產(chǎn)教融合該怎樣推進(jìn)？

產(chǎn)教結(jié)合是社會發(fā)展和教育培養(yǎng)新型人才的需要，是一個亟待解決的問題。

目前，一些年輕的高級工程師下崗留守。國家給他們發(fā)工資。不是他們沒有工作要做，而是他們的水平不能發(fā)揮作用。畢業(yè)生和研究生需要十年左右的時間來熟悉工作描述、教育和實(shí)踐要求。

高校教師編寫的教材經(jīng)常更新，但重復(fù)性很強(qiáng)。如果不結(jié)合企業(yè)實(shí)際，在企業(yè)里講課，員工聽完后基本上解決不了實(shí)際問題。教科書中沒有新知識。高校青年教師和青年學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，不能工作。一是他們沒有經(jīng)驗(yàn)，二是他們沒有理論聯(lián)系實(shí)際。因此，培養(yǎng)既有理論基礎(chǔ)又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能為企業(yè)管理和新產(chǎn)品開發(fā)創(chuàng)新做出貢獻(xiàn)的人才迫在眉睫。產(chǎn)教結(jié)合是社會發(fā)展的必然趨勢。

過去，我們的企業(yè)既有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)。本企業(yè)設(shè)有教育中心，包括：幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、技工學(xué)校、職工大學(xué)。技校和職工大學(xué)的學(xué)生畢業(yè)后到工廠實(shí)習(xí)和工作。他們能夠適應(yīng)企業(yè)的工作。他們還為對口高校提供服務(wù)，效果很好。

然而，隨著市場經(jīng)濟(jì)競爭的日益激烈，企業(yè)的技術(shù)水平和產(chǎn)品性能已達(dá)不到國際先進(jìn)水平，優(yōu)勝劣汰淘汰了這一完整體系。

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，一些高校建立了研究平臺，培養(yǎng)大學(xué)生、碩士生、博士生、博士后。我寫了很多論文，出版了許多書刊。已經(jīng)作出了巨大的努力。

但是，作為高校教師的力量，我們必須更上一層樓，更上一層樓，深入實(shí)際，編寫出具有國際先進(jìn)水平、符合中國需要的有分量的教材。

深入企業(yè)，做好產(chǎn)教結(jié)合。協(xié)調(diào)安排學(xué)生的實(shí)習(xí)課程。培養(yǎng)社會需要的人才。

我覺得學(xué)校辦工廠難，環(huán)節(jié)多，力量有限。最好與企業(yè)聯(lián)系，互相幫助，提供有償服務(wù)。

為什么那么多大學(xué)在宜賓建校區(qū)？

宜賓是川南交通樞紐城市，可連接成都、重慶、昆明、貴陽四大中心城市。僅高鐵就包括成貴陽高鐵、渝昆高鐵和川南城際鐵路。我查了一下，霞光至成都至貴陽高鐵今年開通了。經(jīng)過宜賓有平山、宜賓東、長寧、興文四站。我認(rèn)為很少有四線城市能達(dá)到這種待遇。宜賓還有兩個機(jī)場，另一個機(jī)場即將建成。此外，還有極好的水路運(yùn)輸，可以運(yùn)輸?shù)窖睾５貐^(qū)和其他地方。我認(rèn)為宜賓不能發(fā)展是沒有道理的。

產(chǎn)教融合，人工智能的人才培養(yǎng)該如何推進(jìn)？

產(chǎn)教結(jié)合應(yīng)是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。人工智能和其他技術(shù)一樣。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，最重要的是從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和研究入手。人工智能的人才必須是對基礎(chǔ)算法和應(yīng)用有深入研究的人！因此，不管人工智能有多大的興趣，如果想成為人工智能的人才，人工智能算法是我們必須學(xué)好它的基礎(chǔ)。沒有對神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)原理的了解，從不同領(lǐng)域的算法出發(fā)，就不可能做好人工智能領(lǐng)域的工作。

我有一個親戚的孩子，他完全對人工智能的研究感興趣。他自學(xué)成才，擅長各種算法。自費(fèi)參與多家研究機(jī)構(gòu)（如谷歌）的開源人工智能項(xiàng)目研究。參與了部分高校的圖像人工智能項(xiàng)目和腦波人工智能項(xiàng)目，并不斷學(xué)習(xí)算法。后來，他去美國留學(xué)，被斯坦福錄取，成為真正的AI人才，所以我們說我們必須打下良好的基礎(chǔ)。

那么如何將人工智能的研究與生產(chǎn)結(jié)合起來呢？一種是無序地尋找一些有趣的話題，但這種方法效率低，不推薦使用。另一種情況是參加一些社會上的開放研究項(xiàng)目或開放研究項(xiàng)目，這也是一個很好的選擇

另一種情況是一些大公司會有特殊的業(yè)務(wù)需求，他們可以在老師的指導(dǎo)下參加一些產(chǎn)學(xué)結(jié)合的項(xiàng)目，或者參加一些政府創(chuàng)新型的項(xiàng)目，通過這些來實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合

總之，大師在門前領(lǐng)軍，培養(yǎng)在自己。人工智能人才需要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，積極參與一些項(xiàng)目，從項(xiàng)目中進(jìn)一步完善自己。