高中生長期看網(wǎng)課的話，成績能提高嗎？如果高中生長時間看網(wǎng)絡(luò)課，他們的成績能提高嗎？這要視情況而定。如果你認真閱讀和學(xué)習(xí)，你一定能提高。如果你付錢，一定有回報。這只是一個多少的問題。有時回報來得晚，有時

高中生長期看網(wǎng)課的話，成績能提高嗎？

如果高中生長時間看網(wǎng)絡(luò)課，他們的成績能提高嗎？這要視情況而定。如果你認真閱讀和學(xué)習(xí)，你一定能提高。如果你付錢，一定有回報。這只是一個多少的問題。有時回報來得晚，有時回報來得早，但最終還是會有回報的。如果你是隨便的，一邊看網(wǎng)絡(luò)課，一邊思考其他的事情，對學(xué)習(xí)沒有太多的思考，我想你再怎么看網(wǎng)絡(luò)課的表現(xiàn)都無法提高。

首先，提高成績的關(guān)鍵是你是否努力學(xué)習(xí)。即使你不看網(wǎng)絡(luò)課或在學(xué)校上課，你也可以呆在家里自學(xué)。你也可以通過閱讀課本，自學(xué)，自己做題，自己查資料來進步和提高成績。因為你認真學(xué)習(xí)，努力工作。但如果你的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，即使請了很多專家給你上課，估計你的成績也不會提高。成就與你的主觀能動性有很大關(guān)系。一切外部因素都是輔助的。

其次，有許多例子證明在線課程也可以提高性能。例如，許多本科生選擇參加研究生入學(xué)考試。他們中的許多人在網(wǎng)上申請了一些培訓(xùn)課程。他們以網(wǎng)絡(luò)課程的形式復(fù)習(xí)研究生入學(xué)考試。他們也可以取得很大的進步，進入理想的學(xué)校。這證明了在線課程可以取得進步。但也有一些例子可以證明網(wǎng)絡(luò)課程是無用的。比如，一些大學(xué)生申請了一些網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，但他們根本就沒見過。他們看的時候很懶，心不在焉。他們不是認真的。這種態(tài)度當然沒有進步！我肯定我不能通過考試

！所以我認為高中生可以通過長時間看網(wǎng)絡(luò)課來提高他們的表現(xiàn)。前提是你必須認真對待并努力學(xué)習(xí)。如果你態(tài)度松散，請專家來教你是沒有用的。

高中生刷網(wǎng)課對高考有幫助嗎？你怎么看？

毫無疑問，高中生的網(wǎng)絡(luò)課對高考是有幫助的。理由如下：第一，網(wǎng)絡(luò)課程的質(zhì)量絕對實惠。沒有自信的人，或者能力較弱的老師，絕對不敢上網(wǎng)絡(luò)課。能上網(wǎng)絡(luò)課的老師絕對是有經(jīng)驗、有能力的老師。他們決不能在網(wǎng)上出售一些低質(zhì)量的知識來誤導(dǎo)他們的孩子。因此，我們應(yīng)該相信網(wǎng)絡(luò)課堂的質(zhì)量。

第二，要學(xué)會有選擇地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容和書本知識一樣豐富。如果沒有選擇，沒有目的，就像大海撈針，浪費寶貴的時間。第三，要注意控制網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間。就像學(xué)習(xí)課本知識一樣，長時間在線學(xué)習(xí)容易造成視覺疲勞和身體不適。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時間應(yīng)控制在每次半小時左右。我們應(yīng)該注意效率。否則，就不利于我們的健康和知識的學(xué)習(xí)。

第四，要注意題材的搭配。如果幾門課交替進行，效果肯定比長時間學(xué)習(xí)某一門學(xué)科要好。

第五，學(xué)會記筆記。就像在學(xué)校一樣，如果你不記筆記，你會覺得你在學(xué)習(xí)的時候聽懂了，但是你以后可能記不住了。好的記憶力不如糟糕的寫作好。經(jīng)常記筆記是提高學(xué)習(xí)效率的一種有價值的方法。

孩子今年高二成績在今年的一本線后，現(xiàn)在天天11點后還要在網(wǎng)上聽課，問問大神有用嗎？

11點以后，我還要上課?；旧希依哿?，睡不好。對第二天上課的效率有多大影響？這是不值得的損失。

你能問問你的孩子你是否掌握了書和老師的內(nèi)容嗎？所有的錯誤都是以前犯的嗎？

如果答案是否定的，建議您讓您的孩子調(diào)整他們的學(xué)習(xí)策略，而不是拋棄基本要素。

補課不如補課。具體來說，你可以看看我標題中的兩篇文章：“為什么補課是提高效率最低效的方法？”？因為99%的家長不知道這三點，為什么99%以上的孩子的錯題都沒用？因為我們忽視了這兩點，方法是錯誤的，努力是徒勞的。

關(guān)注“男爸爸談方法”，教你如何通過掌握方法讓普通學(xué)生考上清華、北大，一起為孩子們加油。

高中生網(wǎng)絡(luò)補課好嗎？

我是一名數(shù)學(xué)老師。讓我們從數(shù)學(xué)的角度來討論它。效果是否好取決于兩個因素：一個是講師如何，另一個是學(xué)生自身的基礎(chǔ)和自我控制。

1. 讓我們從選擇老師開始。網(wǎng)絡(luò)教師的種類很多，有的側(cè)重于第二次殺戮，有的注重基礎(chǔ)，有的層次也不平衡。然而，在線課程通常是經(jīng)濟實惠的。你可以聽他們講一段時間，如果你覺得自己有所收獲，就繼續(xù)講下去。但對于一般基礎(chǔ)的學(xué)生來說，最好在第二次殺戮上浪費更少的時間?；A(chǔ)是第一，真正的秒殺是掌握和靈活運用的基礎(chǔ)

！2. 除了學(xué)生自身的因素，如果基礎(chǔ)差，網(wǎng)上課堂可能不適合，因為在線課是一大鍋飯。假設(shè)教學(xué)對象的基礎(chǔ)是媒介。如果你達不到媒介的基礎(chǔ)，就會有很多你無法理解的地方。網(wǎng)上教學(xué)是單向的，提問也不容易。第二是自我控制的問題。如果你自制力差，網(wǎng)上上課可能會成為玩手機的借口。對于有良好基礎(chǔ)的學(xué)生來說，你可以嘗試網(wǎng)上課程，向他人學(xué)習(xí)。尤其是網(wǎng)上老師發(fā)布的免費視頻，往往是你認為非常精彩的一點。

總之，網(wǎng)上還有很多優(yōu)秀的老師，但是如果你想找到一個適合你的，你也應(yīng)該根據(jù)自己的情況。如果基礎(chǔ)很差，你應(yīng)該誠實地拿出課本，好好看看例子，做課后問題。

高二的學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該拿手機？

從學(xué)生實際需求和學(xué)校管理兩個方面來看，高中生不應(yīng)該帶手機。

手機是浪費學(xué)習(xí)時間。拿起手機，隨意瀏覽，不知不覺中，學(xué)習(xí)時間大大縮短。

第二，嚴重分心。孩子們經(jīng)常以信息搜索為借口玩手機。其實，學(xué)習(xí)需要自己的大腦思考。用手機搜索信息基本上是玩手機的借口。

而且，當我們打開手機時，會被大量吸引眼球的趣聞軼事和娛樂信息所吸引，更不用說那些自控能力弱的孩子，他們看完后就忘了回來。

信息很多，影響了孩子的好奇心，如果一些信息進入孩子的心里，往往回味無窮，還要找借口看，這就開始分散注意力，不再是全心全意地在學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)需要冷靜。我們應(yīng)該向孩子解釋這個道理，讓他們自覺主動地屏蔽手機，控制他們偶爾的手機娛樂和上癮。在這個問題上，節(jié)約不僅僅是阻礙。

最后，如果自制力弱的孩子沉迷于不良信息，或形成網(wǎng)癮，影響他們正常的學(xué)習(xí)和生活，或?qū)е聝r值觀扭曲，不僅會影響他們的表現(xiàn)。這是一件終身大事。

不要為自控力、辨別力和自我保護能力不強的孩子玩手機。

另外，從學(xué)校管理要求的角度來看，一般都有書面或不書面的要求，禁止學(xué)生帶手機上學(xué)。

原因之一：第一，保證課堂紀律。別在課堂上擺弄手機了。2、 防止學(xué)生攀比、炫耀自己的非理性消費。3、 同樣是為了防止不良信息入侵學(xué)生。

所以，高中生沒有必要帶手機。如果要和父母保持溝通，拿一臺老年機來說，功能機也能滿足需要。

高中生有學(xué)信網(wǎng)賬號嗎？

高中生可以注冊學(xué)信賬號。只是學(xué)信只能查高等教育的學(xué)歷背景，高中生注冊學(xué)信賬號沒有實際用途。

麻煩推薦一下，哪個高中網(wǎng)課比較好？

我女兒是一名高中一年級的學(xué)生，她報了家庭作業(yè)來幫助網(wǎng)上上課，但她對英語和漢語都很滿意。她很期待每周上課，效果似乎不錯。她每月參加三次考試，成績穩(wěn)定。英語135分，漢語110分，寒假填報化學(xué)。她期待著同樣的好！