學(xué)生作業(yè)多點好還是少點好？謝謝你的邀請。要討論家庭作業(yè)的數(shù)量，我們必須首先了解家庭作業(yè)的用途。作業(yè)是為教育服務(wù)的，我認為布置作業(yè)比布置作業(yè)更有用。我們可以清楚地知道，初中生的學(xué)習(xí)任務(wù)并不是多重的，最重

學(xué)生作業(yè)多點好還是少點好？

謝謝你的邀請。要討論家庭作業(yè)的數(shù)量，我們必須首先了解家庭作業(yè)的用途。作業(yè)是為教育服務(wù)的，我認為布置作業(yè)比布置作業(yè)更有用。我們可以清楚地知道，初中生的學(xué)習(xí)任務(wù)并不是多重的，最重要的是高中生的作業(yè)。高中生的作業(yè)主要是用來加強和鞏固知識，拓展和提高。高中生備考有很多方面需要加強。因此，如果你想獲得所有科目的知識，你需要布置大量的家庭作業(yè)。但當(dāng)家庭作業(yè)變成一項任務(wù)時，它的效果是無法與自學(xué)相比的。所以有時付出的努力與收獲不成比例。我認為解決的辦法是讓學(xué)生學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)競爭和勤奮的氛圍。當(dāng)學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃訒r，學(xué)生的心理就會發(fā)生變化。他們將更容易接受知識。

中國古代學(xué)者的許多學(xué)問都是自發(fā)的。他們沒有太多家庭作業(yè)的原因是他們有自主權(quán)。這樣，即使付出比作業(yè)多得多的汗水，心理壓力也不會很大，對知識的接受度也會更高。由此我們可以看出自主學(xué)習(xí)的重要性。

什么是素質(zhì)教育？有人說是教知識，但我認為是培養(yǎng)人的素質(zhì)。我們培養(yǎng)的是人的學(xué)習(xí)品質(zhì)。我們培養(yǎng)的是人的學(xué)習(xí)能力，也就是自主性。

總結(jié)一下。學(xué)校作業(yè)不能布置太多，更重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。我們應(yīng)該讓學(xué)生獨立學(xué)習(xí)。如果自主學(xué)習(xí)的結(jié)果和作業(yè)的目的是一樣的，那么太多的疲勞和壓力是沒有必要的。

小學(xué)一年級線上開課，群里有媽媽提出作業(yè)太少，大家怎么看？

在小學(xué)一年級，主要是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。比如，在課余時間，他們可以初步學(xué)習(xí)兒童繪畫，這可以提高他們的想象力；讓他們唱歌，調(diào)節(jié)他們的焦慮。尤其是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣尤為重要。一旦我們錯過了一年級，我們就無法彌補。因此，聰明的父母不應(yīng)在孩子的成長道路上被動，而應(yīng)及時引導(dǎo)孩子培養(yǎng)業(yè)余興趣，比如和孩子一起讀書。他們不應(yīng)該把所有的教育都推給老師，而應(yīng)該成為“大老板”。沒有人能承受失去教育兒童機會的后果。

大家對小學(xué)生作業(yè)繁多這個問題怎么看？

您希望老師多給孩子布置作業(yè)還是少布置？

少做作業(yè)，多給孩子讀書的時間。

2018年中小學(xué)生減負報告出爐，結(jié)果觸目驚心。本文指出，當(dāng)年接受的“以讀代作業(yè)”實驗，30年后得到了滿意的結(jié)果。

老師沒有給他們要求的閱讀清單，只是要求他們不要看連環(huán)畫和連環(huán)畫，而是每周讀一本完整的人物書，寫一個讀書筆記。

在三、四年級，讀書筆記的內(nèi)容是提取優(yōu)美的單詞、句子和段落并背誦出來。

在五年級和六年級，閱讀筆記的內(nèi)容變成了閱讀后的感覺。

語文課的主要內(nèi)容是，學(xué)生以演講的形式，在臺上輪流朗讀一本書，分享自己的收獲和體會。

他們在笑聲中不斷思考，在掌聲中慢慢成長。

他們的語文老師堅持四年的結(jié)果是，班上大多數(shù)學(xué)生都有自己的想法，思考的深度和廣度遠遠超過同齡人。

每個學(xué)生都有出色的演講能力和寫作能力。

小學(xué)伊始，95%的學(xué)生上了重慶市重點中學(xué)。

小學(xué)畢業(yè)時，許多學(xué)生被推薦到北京大學(xué)、北京外國語大學(xué)、浙江大學(xué)等著名大學(xué)。

小學(xué)畢業(yè)30年后的今天，他的同學(xué)有來自鄰國美國的科學(xué)家、開拓非洲的企業(yè)家、中央企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人、知名媒體人、建筑師等各行各業(yè)的精英。當(dāng)他們聚在一起時，他們回憶起了他們的小學(xué)時代。每個人都說那是他們一生中最美妙的時光。

沒有堆積如山的作業(yè)，沒有書法培訓(xùn)班，只有書香的陪伴，是同學(xué)們在課堂上和課外的歡笑。

他們從小養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣一直延續(xù)到今天，使他們成為終身學(xué)習(xí)者。

俞永崢老師在《學(xué)好漢語的一件事》中說，“提高孩子的語文成績其實就是這么簡單，少寫，多讀，好讀，好讀，整本書讀”

只要我們堅持讀寫兩行，就是要按照語文學(xué)習(xí)的規(guī)律去做，孩子們一定會有好的中文表演。

根據(jù)孩子的能力和需要，盡量先和老師溝通。盡量完成老師布置的作業(yè)，但不要增加額外的作業(yè)。

現(xiàn)在一二年級的小學(xué)生沒有書面家庭作業(yè)，放學(xué)后家長們都帶孩子干些啥？

看到這個問題，很多家長如果在學(xué)校不給孩子布置作業(yè)，特別是小學(xué)一、二年級的時候，可能有足夠的時間玩游戲或?qū)W習(xí)。更多的家長會主動給孩子布置額外的家庭作業(yè)。

對于一、二年級的孩子來說，更重要的是增加知識閱讀，多讀課外書，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)和解決問題的能力。當(dāng)家長在學(xué)校不給一、二年級布置作業(yè)時，我想我們可以讓孩子多看一些書，多讀一些關(guān)于自然科學(xué)的書，多了解我們現(xiàn)代工具的使用。

如果沒有家庭作業(yè)，家長有足夠的時間，我想我們應(yīng)該經(jīng)常帶領(lǐng)孩子參加一些戶外運動來增強他們的身體素質(zhì)。健康是一切的基礎(chǔ)。

至于學(xué)校老師，如果他們嚴格遵守教育部關(guān)于一二年級不留作業(yè)的要求，我想他們可能會對自己的成績有些擔(dān)心，家長也可能會有這樣的擔(dān)心。

從目前來看，你提到的現(xiàn)象在全國應(yīng)該不會太大。大多數(shù)學(xué)校、老師或家長會私下給孩子布置額外的家庭作業(yè)，主要是為了提高成績。

我們?nèi)匀辉诟淖円粋€家庭的命運，這取決于孩子們未來的成就。

因此，教育法或教育部的一些規(guī)定不足以改變我們社會中學(xué)校和家長對孩子的要求。

孩子高三了，現(xiàn)在做理綜題目時間老是不夠，尤其最后生物大題都沒多少時間做題。怎么辦？

如果是我的孩子，我會從以下幾個方面努力：

與老師溝通孩子思考的問題，并聽取老師的分析和建議。

然后根據(jù)孩子的情況，在方便的時候請老師給出建議，然后根據(jù)老師的建議，建議孩子有選擇地做這個練習(xí)，解決這個問題。

。如果有新的問題，繼續(xù)尋找原因和解決方法。

作為父母，他們可以理解孩子盡力幫助他們的感受，但不應(yīng)該盲目地指導(dǎo)他們。有一個原則：專業(yè)內(nèi)容應(yīng)該由專業(yè)人員來解決。我最好的幫助就是做我該做的事。

圖片來自互聯(lián)網(wǎng)