思維導(dǎo)圖真的有用處嗎？思維導(dǎo)圖是否有效，取決于能否讓孩子真正地掌握這項(xiàng)方法之應(yīng)用。我是謝華老師！很高興回答你這個(gè)問(wèn)題，超腦力高效學(xué)習(xí)法以記憶力，思維導(dǎo)圖，優(yōu)勢(shì)腦波三大技術(shù)為基礎(chǔ)，目的是讓孩子掌握高效學(xué)

思維導(dǎo)圖真的有用處嗎？

思維導(dǎo)圖是否有效，取決于能否讓孩子真正地掌握這項(xiàng)方法之應(yīng)用。我是謝華老師！很高興回答你這個(gè)問(wèn)題，超腦力高效學(xué)習(xí)法以記憶力，思維導(dǎo)圖，優(yōu)勢(shì)腦波三大技術(shù)為基礎(chǔ)，目的是讓孩子掌握高效學(xué)習(xí)方法，間接起到教育減負(fù)的目的。思維導(dǎo)圖模擬的是大腦自然思考方式，并使之形象化。是一種經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的思維工具，目前很多國(guó)家在中小學(xué)教育階段都已經(jīng)導(dǎo)入了。還是聽(tīng)聽(tīng)我?guī)У膶W(xué)員自己的表述吧！

學(xué)員思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)體會(huì)

① 星期日，今天下午謝華老師與我們分享了關(guān)于使用思維導(dǎo)圖來(lái)記書(shū)和寫(xiě)作文的技巧，我聽(tīng)得很認(rèn)真，我也知道了記書(shū)的幾大要點(diǎn)與思維導(dǎo)圖記憶的方法，我們還實(shí)戰(zhàn)了一次，用思維導(dǎo)圖來(lái)寫(xiě)作文兒，雖然我已經(jīng)用過(guò)很多次了，可是因?yàn)槭盏搅诵碌闹R(shí)，所以寫(xiě)的文章也好了。希望在以后的學(xué)習(xí)中我也能正確使用它來(lái)寫(xiě)作文。

② 我的思維導(dǎo)圖畫(huà)了《電》這塊兒內(nèi)容，順便把《電》這塊內(nèi)容也復(fù)習(xí)了一遍，用思維導(dǎo)圖寫(xiě)畫(huà)出來(lái)后，我覺(jué)得非常好記住，不用死記硬背了。

③ 我們將文章的一些關(guān)鍵詞結(jié)合起來(lái)做成思維導(dǎo)圖，好復(fù)習(xí)，又可以將文章背誦下來(lái)。

④ 學(xué)習(xí)了思維導(dǎo)圖和思維導(dǎo)圖記憶文章，時(shí)間比死記硬背少了很多，雖然需要花時(shí)間去認(rèn)真畫(huà)，但看到自己的作品還是很開(kāi)心的。