~！為了學(xué)習(xí)，你打下的基礎(chǔ)越多，你走得越慢。相反，你會(huì)積累很多，以后的表現(xiàn)會(huì)提高很多！初三開(kāi)始學(xué)化學(xué)時(shí)，我們不禁感到緊張。當(dāng)我們看化學(xué)教科書(shū)時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多教科書(shū)需要死記硬背。在此基礎(chǔ)上，我們可以發(fā)

~！為了學(xué)習(xí)，你打下的基礎(chǔ)越多，你走得越慢。相反，你會(huì)積累很多，以后的表現(xiàn)會(huì)提高很多！初三開(kāi)始學(xué)化學(xué)時(shí)，我們不禁感到緊張。當(dāng)我們看化學(xué)教科書(shū)時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多教科書(shū)需要死記硬背。在此基礎(chǔ)上，我們可以發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成自己的想法。具體內(nèi)容如下：1? 元素周期表中常見(jiàn)元素的化學(xué)式和原子量? 反應(yīng)方程式。（許多學(xué)生對(duì)自己的知識(shí)處于一種模棱兩可的混亂狀態(tài)，在這種情況下，我們?nèi)绾尾拍茏稣_的事情?。┊?dāng)然，一種元素有許多化合物，我們必須掌握價(jià)態(tài)的知識(shí)。

2. 善于總結(jié)? 每次學(xué)習(xí)一種物質(zhì)時(shí)，你都必須弄清它的物理和化學(xué)性質(zhì)。當(dāng)你學(xué)習(xí)下一種物質(zhì)時(shí)，你可以及時(shí)地把它與上一種物質(zhì)進(jìn)行比較。

3. 掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)? 記住實(shí)驗(yàn)操作的目的、步驟和反應(yīng)，無(wú)論是老師的操作還是他自己的操作。比如在碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)中，要明確實(shí)驗(yàn)的目的是什么，反應(yīng)物是什么，反應(yīng)條件是什么，產(chǎn)物是什么，寫(xiě)一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

4. 多鍛煉，多思考。準(zhǔn)備錯(cuò)題本，將同類(lèi)型的問(wèn)題放在一起，無(wú)論是計(jì)算錯(cuò)誤還是記憶問(wèn)題，分類(lèi)記憶。錯(cuò)誤的問(wèn)題是另一個(gè)改進(jìn)的平臺(tái)?？傊灰獞卸瑁_踏實(shí)地，靠背是基礎(chǔ)，實(shí)踐才是王者

初三化學(xué)該怎么學(xué)？有什么學(xué)習(xí)技巧？

三種化學(xué)教學(xué)方法：1。打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在教學(xué)過(guò)程中，我們經(jīng)常遇到這樣的學(xué)生。當(dāng)他們學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們似乎有了良好的基礎(chǔ)。一旦他們?cè)诳荚囍写痤}，他們就充滿了漏洞，得不到高分。這與他們不了解和掌握初中化學(xué)的基本知識(shí)和技能有很大關(guān)系，所以還是首先要重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)。

掌握基礎(chǔ)知識(shí)就是掌握化學(xué)教材的知識(shí)，努力通過(guò)教學(xué)的每一章。由于學(xué)生智力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)的能力也不盡相同。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教，才能充分發(fā)揮我們一對(duì)一教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

要掌握基本技能，必須掌握化學(xué)術(shù)語(yǔ)的使用和基本的實(shí)驗(yàn)技能。在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每一個(gè)實(shí)驗(yàn)所涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，鼓勵(lì)學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，無(wú)論是在學(xué)校還是在家，通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，從而有效提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

注重知識(shí)的獲取過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

要提高學(xué)生的能力，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在平時(shí)的教學(xué)和復(fù)習(xí)中，不能“重結(jié)論、輕過(guò)程、重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械實(shí)踐、輕問(wèn)題情境和解決方案的分析”。注重知識(shí)的獲取過(guò)程，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

近年來(lái)，化學(xué)試題中的科學(xué)探究問(wèn)題成為學(xué)生失分的重要場(chǎng)所，也對(duì)我們的教學(xué)提出了更高的要求。要準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周?chē)h(huán)境為參照對(duì)象，鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。

3. 密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，掌握知識(shí)的運(yùn)用。

近年來(lái)，環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)話題的考查逐步加強(qiáng)。這是從多角度考察學(xué)生的知識(shí)和能力。這也要求我們?cè)诨瘜W(xué)教學(xué)中突破單純灌輸教科書(shū)知識(shí)的局限性，讓學(xué)生有時(shí)間了解課外科技知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生從化學(xué)的角度觀察和分析問(wèn)題，把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。

課堂教學(xué)是我們傳播知識(shí)、發(fā)展思維、培養(yǎng)能力的重要過(guò)程。

初三化學(xué)教學(xué)方法？

初三的化學(xué)比較簡(jiǎn)單有趣。如果你考試不及格，你一定沒(méi)有開(kāi)始。

化學(xué)是一門(mén)文科性質(zhì)的科學(xué)，以實(shí)驗(yàn)為主，為了學(xué)習(xí)化學(xué)，首先要培養(yǎng)自己的興趣，對(duì)自然的好奇心，讓孩子們覺(jué)得化學(xué)的世界是一個(gè)多姿多彩的世界，學(xué)習(xí)化學(xué)真的很有趣，不僅有趣，但也能解釋很多過(guò)去混亂中自身性質(zhì)的現(xiàn)象

！我們要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（顏色、狀態(tài)……），實(shí)驗(yàn)結(jié)束后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最后分析原因！通過(guò)實(shí)驗(yàn)很容易學(xué)會(huì)。

其次，要注意知識(shí)點(diǎn)的記憶，不斷鞏固零碎的知識(shí)點(diǎn)，這樣我們就可以輕松地開(kāi)始問(wèn)題。比如化學(xué)價(jià)態(tài)，元素符號(hào)，沉淀，氣體，背誦這些介紹性的東西，當(dāng)你記住所有你應(yīng)該記住的東西，你會(huì)發(fā)現(xiàn)化學(xué)是那么簡(jiǎn)單。你不僅認(rèn)為初中化學(xué)簡(jiǎn)單，而且認(rèn)為高中化學(xué)簡(jiǎn)單。

最近，我可能會(huì)為初中化學(xué)做一些特別的解釋和總結(jié)。希望大家多多關(guān)注！