如果小學(xué)是班級(jí)官方賬號(hào)，要確定目標(biāo)受眾，首先需要考慮受眾。制作官帳的目的是發(fā)布通告，宣傳班級(jí)文化，展現(xiàn)師生風(fēng)采，為未來(lái)留下美好回憶。那么你想向誰(shuí)宣傳和展示呢？如果我想給領(lǐng)導(dǎo)看，那我就不說(shuō)了。官方賬號(hào)的

如果小學(xué)是班級(jí)官方賬號(hào)，要確定目標(biāo)受眾，首先需要考慮受眾。制作官帳的目的是發(fā)布通告，宣傳班級(jí)文化，展現(xiàn)師生風(fēng)采，為未來(lái)留下美好回憶。

那么你想向誰(shuí)宣傳和展示呢？

如果我想給領(lǐng)導(dǎo)看，那我就不說(shuō)了。官方賬號(hào)的主要受眾實(shí)際上是學(xué)生家長(zhǎng)或非班級(jí)學(xué)生。因?yàn)樵谀撤N意義上，維護(hù)具體的人可能只有少數(shù)，但班上所有的師生都是官方賬號(hào)的內(nèi)容提供者。官方帳戶將公布的是老師和學(xué)生所知道的。如果只是為了內(nèi)部交流，官方賬號(hào)和聊天群沒(méi)有區(qū)別。

如果父母是目標(biāo)受眾，他們最想看到什么？

家長(zhǎng)最想知道的是孩子在學(xué)校的情況。所以多拍些照片，多放些照片，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都有鏡頭。

家長(zhǎng)們想知道的第二件事是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。但這并不意味著考試成績(jī)和排名應(yīng)該在官方賬戶上公布。這只會(huì)給老師帶來(lái)麻煩。學(xué)生可以寄出更多的作品，如作文、繪畫、手工藝品、作業(yè)、證書等。

家長(zhǎng)可能還想知道孩子的老師是什么樣的人，以及他是如何進(jìn)行教育和管理的。如果老師們像我一樣喜歡寫作，那么他們可以經(jīng)常以官方的名義發(fā)表老師的文章。您還可以發(fā)布公開課的教案和視頻。

有的家長(zhǎng)不僅重視，而且參與意識(shí)很強(qiáng)。他們會(huì)表?yè)P(yáng)、留言，甚至獎(jiǎng)勵(lì)公眾帳戶上的文章。這時(shí)，老師要注意引導(dǎo)，及時(shí)回復(fù)家長(zhǎng)的留言，把積極的留言放在首位，并盡可能回報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)。如果你不能歸還，你可以把它們計(jì)入學(xué)費(fèi)?？傊S護(hù)官賬，贏得良好聲譽(yù)，是一項(xiàng)繁重而不易的任務(wù)。

怎么做班級(jí)公眾號(hào)？

在新課程改革的要求下，高效網(wǎng)絡(luò)課堂解決了內(nèi)容多、時(shí)間少的問(wèn)題。高效的教師網(wǎng)絡(luò)課堂是教學(xué)方法的改革。在課堂改革中，教師要轉(zhuǎn)變角色、轉(zhuǎn)變觀念，做好課前、課中的換屆工作，以實(shí)現(xiàn)高效率、高質(zhì)量的教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的高效發(fā)展。

要構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課堂，教師必須了解當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展，掌握新思想，遵循小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律。在教學(xué)理論的指導(dǎo)下，教師要不斷實(shí)踐、總結(jié)、改進(jìn)和創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師的有效教學(xué)有賴于學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，學(xué)生要對(duì)新的教學(xué)負(fù)起責(zé)任，在課堂上充分消化吸收，在理解的基礎(chǔ)上扎實(shí)實(shí)踐也是非常重要的。在實(shí)踐中，要培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性。主要內(nèi)容如下：1。認(rèn)真充分的備課

教師認(rèn)真充分的備課可以保證課堂教學(xué)的有序性和有效性，是有效課堂教學(xué)的關(guān)鍵。備課時(shí)，教師不僅要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教學(xué)內(nèi)容，還要根據(jù)具體的學(xué)習(xí)情境編寫教學(xué)方法，并預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的各種情境。

小學(xué)數(shù)學(xué)備課，要培養(yǎng)學(xué)生具有生動(dòng)性、主動(dòng)性。比如，讓學(xué)生找到與新教學(xué)相關(guān)的信息，制作手工教具。

2. 課堂過(guò)程程序化

課堂組織程序化，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)無(wú)縫銜接，大大提高課堂效率。詳細(xì)到如文具準(zhǔn)備到位，擺放整齊，說(shuō)要練習(xí)，而不是在老師命令后找書、筆、紙等；課堂過(guò)程中一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)基本固定的程序，如讀回概念——完成幾個(gè)與新教學(xué)有關(guān)的練習(xí)——檢查預(yù)習(xí)——新教學(xué)等等。

3. 讓每一個(gè)孩子參與

小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)高效課堂，就是要真正發(fā)揮“數(shù)學(xué)教學(xué)就是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)”的功能，教師要善于掌控課堂，善于組織學(xué)生討論、實(shí)踐、體驗(yàn)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，使教室不至于閑置。在語(yǔ)言藝術(shù)化、組織智能化的課堂里，學(xué)生會(huì)感到時(shí)光飛逝。