為什么國內(nèi)大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)科不設(shè)置Web前端相關(guān)課程？作為一名教育家，讓我來回答這個(gè)問題。在中國，很少有網(wǎng)絡(luò)前端課程（一些選修課程）和編程語言課程。許多大學(xué)只教一兩門程序設(shè)計(jì)課程。很多人可能會(huì)說，高校的課

為什么國內(nèi)大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)科不設(shè)置Web前端相關(guān)課程？

作為一名教育家，讓我來回答這個(gè)問題。

在中國，很少有網(wǎng)絡(luò)前端課程（一些選修課程）和編程語言課程。許多大學(xué)只教一兩門程序設(shè)計(jì)課程。很多人可能會(huì)說，高校的課程設(shè)置與實(shí)際發(fā)展脫節(jié)，但實(shí)際情況是，高校的課程設(shè)置應(yīng)該考慮很多因素。

本科院校不僅要培養(yǎng)應(yīng)用型人才，更要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)高級(jí)人才的重任，因?yàn)橛械膶W(xué)生還要繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究生課程。以計(jì)算機(jī)專業(yè)為例，數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)學(xué)科的后續(xù)研究非常重要。軟件問題歸根結(jié)底是數(shù)學(xué)問題，硬件問題歸根結(jié)底是物理問題。許多計(jì)算機(jī)專業(yè)都要學(xué)習(xí)大量的數(shù)學(xué)課程，其中比較重要的課程有高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、離散數(shù)學(xué)、算法概論等，這些課程對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說更為重要。無論是未來從事大數(shù)據(jù)還是人工智能，算法都是核心要素。學(xué)生從物聯(lián)網(wǎng)的方向也需要有扎實(shí)的物理基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，所以基礎(chǔ)課程的設(shè)置對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)來說是非常重要的。

許多國內(nèi)外計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的頂尖專家都從事數(shù)學(xué)研究，如國內(nèi)大數(shù)據(jù)頂尖專家鄂南院士就是一位數(shù)學(xué)家。2016年12月，我參加了鄂溫南院士主辦的首屆大數(shù)據(jù)教育論壇。北京大學(xué)（主辦方）、清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、中山大學(xué)等國內(nèi)多所高校和知名企業(yè)參加了本次論壇，各高校在會(huì)上分享了大數(shù)據(jù)課程的設(shè)置，基礎(chǔ)學(xué)科在課程設(shè)置中也占有重要地位。ewenan院士解釋了算法在大數(shù)據(jù)研究中的重要作用。

因此，高校的課程設(shè)置非常謹(jǐn)慎。每門課程的設(shè)置都需要很多行業(yè)專家、企業(yè)專家和教育專家共同探討。這些專家大多是各領(lǐng)域的頂尖人才。因此，高校課程設(shè)置是否合理并不容易判斷。

計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的設(shè)置既要滿足企業(yè)的需要，又要滿足更高層次人才培養(yǎng)的需要，所以很多工具類課程（編程語言）的設(shè)置會(huì)非常謹(jǐn)慎，這也是國內(nèi)本科院校很少開設(shè)前端課程的原因。