鋼筆書(shū)法講究“筆鋒”嗎？怎樣理解硬筆書(shū)法中的“筆法”？像筆一樣硬！硬筆書(shū)法和軟筆書(shū)法有許多相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。把軟筆書(shū)法機(jī)械地套用在硬筆上是不妥當(dāng)?shù)模浌P書(shū)法的借鑒作用卻不容忽視?，F(xiàn)在人們對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí)還

鋼筆書(shū)法講究“筆鋒”嗎？怎樣理解硬筆書(shū)法中的“筆法”？

像筆一樣硬

！硬筆書(shū)法和軟筆書(shū)法有許多相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。把軟筆書(shū)法機(jī)械地套用在硬筆上是不妥當(dāng)?shù)模浌P書(shū)法的借鑒作用卻不容忽視。

現(xiàn)在人們對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí)還處于探索階段。不僅是硬筆，而且是軟筆書(shū)法，書(shū)法家的認(rèn)知相對(duì)較淺?！爸x”的現(xiàn)象與歷史有著密切的關(guān)系，不能只怪現(xiàn)在的書(shū)法家。因此，無(wú)論是軟筆還是硬筆，都需要書(shū)法家去理解，去理解，去理解古代書(shū)法的精髓，去理解書(shū)法的內(nèi)涵

！例如，軟筆有鋒利的邊緣，硬筆也有鋒利的邊緣。否則，你的硬筆就是用木柴棍做成的字。有許多軟筆筆觸可以直接作用于硬筆，也有一些不能使用，如壓斷、切筆等不能使用。這就需要書(shū)法家去探索和思考

！硬筆書(shū)法要達(dá)到同樣的效果還有很長(zhǎng)的路要走。只有勤勞、勤于思考的人才有機(jī)會(huì)攀登硬筆書(shū)法的高峰。我希望是你還是我。讓我們一起努力

一、二年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法是要有筆鋒還是不帶筆鋒？

我想是的；]；]；

要有“楓木”為題（這是我高中班主任梁老師，給同學(xué)們的作文建議）。

要像“豹尾巴”一樣有力，總結(jié)題目的意義，從頭到尾呼應(yīng)。（梁先生是一名語(yǔ)文老師，也是一名書(shū)法愛(ài)好者。）

一名小學(xué)生，從一、二年級(jí)開(kāi)始，甚至更早的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法；久而久之，在以后的職場(chǎng)中，它會(huì)給別人留下很好的影響；

]痕跡；它會(huì)提醒別人你的做事方式；同時(shí)，它還將映射到你在生活和工作的各個(gè)方面的外在表現(xiàn)；從而判斷你是否勝任或處理相關(guān)事務(wù)。

因?yàn)槲覀兩钤谝粋€(gè)“文明”的社會(huì)，人際溝通是必不可少的！