非連續(xù)性文本閱讀的題目怎么做？不連續(xù)文本閱讀的主題包括兩個判斷問題和一個主觀問題。1、如何解決選擇題第一步：閱讀詞干和選項，確定信息間隔1。讀干決定材料的所有權(quán)命題的方向很明確。考生可以通過考查詞干，

非連續(xù)性文本閱讀的題目怎么做？

不連續(xù)文本閱讀的主題包括兩個判斷問題和一個主觀問題。

1、如何解決選擇題

第一步：閱讀詞干和選項，確定信息間隔

1。讀干決定材料的所有權(quán)

命題的方向很明確。考生可以通過考查詞干，掌握詞干中的關(guān)鍵詞，準確判斷解題涉及哪些材料，快速確定選項內(nèi)容的方向和題目的要求。

2. 閱讀選項，定義相應(yīng)的句子或圖表

逐字仔細閱讀選項，根據(jù)選項在材料中找到相應(yīng)的句子或圖表，并進行標記。

第二步：仔細比較選項和材料，判斷它們是對是錯

這一點應(yīng)該很清楚。詳細比較不僅是詞語的比較，更是理解的比較。因此，有必要結(jié)合語境，重點理解所描繪的關(guān)鍵詞和句子，以及涉及圖標的選項。必須把閱讀、分析和轉(zhuǎn)換圖表信息的方法結(jié)合起來。在充分理解原文和圖表的基礎(chǔ)上，仔細比較。

2、第一步是檢查題干，明確方向。要特別注意問句中的“摘要”、“說明”、“簡要分析”等象征性詞語，使回答“不失調(diào)”。

第二步：閱讀課文，熟練選擇

根據(jù)考試要求，將原文讀回，圈出相關(guān)內(nèi)容和重點句子，從而選出重要信息。

第3步：集成和標準化

1。信息點不應(yīng)交叉和重復(fù)，但應(yīng)注意“合并類似項目”

2。信息點應(yīng)以相同的角度和方式表達，并應(yīng)符合stem的要求；

3。答案應(yīng)盡量使用穩(wěn)定的關(guān)鍵詞，但不應(yīng)直接抽取，應(yīng)質(zhì)疑、提煉、轉(zhuǎn)化；

4。根據(jù)問題的得分，該問題的回答應(yīng)合理，得分為6分，至少3分。

俗話說“只說不練假把戲”，做好這件事真是“練”了

孩子今年6月就要高考了，可是語文還是有些薄弱，如何能讓孩子短時間提高考分？

有兩種方法。一是學(xué)習(xí)高考必備材料，二是花錢請家教。效果會很好。

如何備考高考實用類非連續(xù)性文本閱讀？

斷續(xù)文本：相對于由句子和段落組成的“連續(xù)文本”，閱讀材料是以文字、統(tǒng)計圖表、圖片等形式呈現(xiàn)的，這些材料從不同的角度呈現(xiàn)事物或主題，分開看是完整的，分開看能全面表達意義合并。

直觀、簡潔，通用性強，比較容易，實用性強。學(xué)會從斷斷續(xù)續(xù)的文本中獲取我們需要的信息，得出有意義的結(jié)論，是現(xiàn)代公民應(yīng)該具備的閱讀能力。

求非連續(xù)性文本答題技巧？

答題技巧總結(jié)如下：

首先要了解內(nèi)容，找出問題所在；其次要用簡潔的語言，抓住答題的關(guān)鍵。當我們看表格總結(jié)內(nèi)容或解釋所反映的問題時，我們應(yīng)該橫向和縱向進行比較。

【2019年高考一輪課程】語文全國通用版實用類文本非連續(xù)性文本閱讀(教案)？

“2011版”中隊語文教學(xué)提出了一些新的要求，比如對“斷續(xù)文”閱讀能力的要求，我們能具體講解一下嗎？社會和教育的發(fā)展對語文教學(xué)提出了新的要求?！稑藴省罚?011年版）對“不連續(xù)文本”的新要求正是對這一需求的回應(yīng)：閱讀簡單的不連續(xù)文本可以從圖文等組合材料中發(fā)現(xiàn)有價值的信息。（第三部分課程目標和內(nèi)容）閱讀有多種材料組合，較復(fù)雜的不連續(xù)文本，可以理解文本的意義，得出有意義的結(jié)論。所謂斷續(xù)文本，是指由句子和段落組成的閱讀材料，主要以統(tǒng)計圖表和圖片的形式呈現(xiàn)。它具有直觀、簡潔、概括、易于比較等特點。它廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代社會和人們的日常生活和工作中。它的實用特點和實用功能十分明顯。學(xué)會從斷斷續(xù)續(xù)的文本中獲取我們需要的信息，得出有意義的結(jié)論，是現(xiàn)代公民應(yīng)該具備的閱讀能力。