非連續(xù)性文本閱讀的題目怎么做？不連續(xù)文本閱讀的主題包括兩個(gè)判斷問(wèn)題和一個(gè)主觀問(wèn)題。1、如何解決選擇題第一步：閱讀詞干和選項(xiàng)，確定信息間隔1。讀干決定材料的所有權(quán)命題的方向很明確?？忌梢酝ㄟ^(guò)考查詞干，

非連續(xù)性文本閱讀的題目怎么做？

不連續(xù)文本閱讀的主題包括兩個(gè)判斷問(wèn)題和一個(gè)主觀問(wèn)題。

1、如何解決選擇題

第一步：閱讀詞干和選項(xiàng)，確定信息間隔

1。讀干決定材料的所有權(quán)

命題的方向很明確?？忌梢酝ㄟ^(guò)考查詞干，掌握詞干中的關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確判斷解題涉及哪些材料，快速確定選項(xiàng)內(nèi)容的方向和題目的要求。

2. 閱讀選項(xiàng)，定義相應(yīng)的句子或圖表

逐字仔細(xì)閱讀選項(xiàng)，根據(jù)選項(xiàng)在材料中找到相應(yīng)的句子或圖表，并進(jìn)行標(biāo)記。

第二步：仔細(xì)比較選項(xiàng)和材料，判斷它們是對(duì)是錯(cuò)

這一點(diǎn)應(yīng)該很清楚。詳細(xì)比較不僅是詞語(yǔ)的比較，更是理解的比較。因此，有必要結(jié)合語(yǔ)境，重點(diǎn)理解所描繪的關(guān)鍵詞和句子，以及涉及圖標(biāo)的選項(xiàng)。必須把閱讀、分析和轉(zhuǎn)換圖表信息的方法結(jié)合起來(lái)。在充分理解原文和圖表的基礎(chǔ)上，仔細(xì)比較。

2、第一步是檢查題干，明確方向。要特別注意問(wèn)句中的“摘要”、“說(shuō)明”、“簡(jiǎn)要分析”等象征性詞語(yǔ)，使回答“不失調(diào)”。

第二步：閱讀課文，熟練選擇

根據(jù)考試要求，將原文讀回，圈出相關(guān)內(nèi)容和重點(diǎn)句子，從而選出重要信息。

第3步：集成和標(biāo)準(zhǔn)化

1。信息點(diǎn)不應(yīng)交叉和重復(fù)，但應(yīng)注意“合并類似項(xiàng)目”

2。信息點(diǎn)應(yīng)以相同的角度和方式表達(dá)，并應(yīng)符合stem的要求；

3。答案應(yīng)盡量使用穩(wěn)定的關(guān)鍵詞，但不應(yīng)直接抽取，應(yīng)質(zhì)疑、提煉、轉(zhuǎn)化；

4。根據(jù)問(wèn)題的得分，該問(wèn)題的回答應(yīng)合理，得分為6分，至少3分。

俗話說(shuō)“只說(shuō)不練假把戲”，做好這件事真是“練”了

孩子今年6月就要高考了，可是語(yǔ)文還是有些薄弱，如何能讓孩子短時(shí)間提高考分？

有兩種方法。一是學(xué)習(xí)高考必備材料，二是花錢(qián)請(qǐng)家教。效果會(huì)很好。

如何備考高考實(shí)用類非連續(xù)性文本閱讀？

斷續(xù)文本：相對(duì)于由句子和段落組成的“連續(xù)文本”，閱讀材料是以文字、統(tǒng)計(jì)圖表、圖片等形式呈現(xiàn)的，這些材料從不同的角度呈現(xiàn)事物或主題，分開(kāi)看是完整的，分開(kāi)看能全面表達(dá)意義合并。

直觀、簡(jiǎn)潔，通用性強(qiáng)，比較容易，實(shí)用性強(qiáng)。學(xué)會(huì)從斷斷續(xù)續(xù)的文本中獲取我們需要的信息，得出有意義的結(jié)論，是現(xiàn)代公民應(yīng)該具備的閱讀能力。

求非連續(xù)性文本答題技巧？

答題技巧總結(jié)如下：

首先要了解內(nèi)容，找出問(wèn)題所在；其次要用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，抓住答題的關(guān)鍵。當(dāng)我們看表格總結(jié)內(nèi)容或解釋所反映的問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該橫向和縱向進(jìn)行比較。

【2019年高考一輪課程】語(yǔ)文全國(guó)通用版實(shí)用類文本非連續(xù)性文本閱讀(教案)？

“2011版”中隊(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了一些新的要求，比如對(duì)“斷續(xù)文”閱讀能力的要求，我們能具體講解一下嗎？社會(huì)和教育的發(fā)展對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了新的要求。《標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）對(duì)“不連續(xù)文本”的新要求正是對(duì)這一需求的回應(yīng)：閱讀簡(jiǎn)單的不連續(xù)文本可以從圖文等組合材料中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息。（第三部分課程目標(biāo)和內(nèi)容）閱讀有多種材料組合，較復(fù)雜的不連續(xù)文本，可以理解文本的意義，得出有意義的結(jié)論。所謂斷續(xù)文本，是指由句子和段落組成的閱讀材料，主要以統(tǒng)計(jì)圖表和圖片的形式呈現(xiàn)。它具有直觀、簡(jiǎn)潔、概括、易于比較等特點(diǎn)。它廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代社會(huì)和人們的日常生活和工作中。它的實(shí)用特點(diǎn)和實(shí)用功能十分明顯。學(xué)會(huì)從斷斷續(xù)續(xù)的文本中獲取我們需要的信息，得出有意義的結(jié)論，是現(xiàn)代公民應(yīng)該具備的閱讀能力。