教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度包括什么？1. 知識(shí)和技能：每門學(xué)科的基本知識(shí)和技能。2. 過程與方法：讓學(xué)生了解學(xué)科知識(shí)形成的過程，體驗(yàn)探索知識(shí)的過程；學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成創(chuàng)新精神和實(shí)

教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度包括什么？

1. 知識(shí)和技能：每門學(xué)科的基本知識(shí)和技能。

2. 過程與方法：讓學(xué)生了解學(xué)科知識(shí)形成的過程，體驗(yàn)探索知識(shí)的過程；學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、健康向上的人生態(tài)度，具有科學(xué)精神和正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，成為具有社會(huì)責(zé)任感和使命感的社會(huì)公民。具體來說，三維目標(biāo)首先是指在教育教學(xué)過程中應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的三個(gè)目標(biāo)維度。因此，備課20分鐘時(shí)，必須在備課紙上寫上立體目標(biāo)，即知識(shí)與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。第二，“三維目標(biāo)”是一個(gè)教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)方面，而不是三個(gè)獨(dú)立的教學(xué)目標(biāo)。它們是一個(gè)統(tǒng)一的、不可分割的整體。因此，教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)必須體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)上。最后，也是考官們在答辯中的熱門選擇。

初中教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)方面怎么寫？

是指教育教學(xué)過程中應(yīng)達(dá)到的三個(gè)目標(biāo)維度，即知識(shí)與技能、過程與步驟、情感態(tài)度與價(jià)值觀。1956年，美國著名教育心理學(xué)家布魯姆提出了基于教育目標(biāo)完整性的教育目標(biāo)分類體系確定目標(biāo)。他提議將教育目標(biāo)分為三個(gè)目標(biāo)領(lǐng)域：認(rèn)知、情感和運(yùn)動(dòng)技能。

根據(jù)布魯姆的教育目標(biāo)分類理論，結(jié)合我國教育教學(xué)實(shí)際，新課程將課程目標(biāo)分為知識(shí)與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。

過去我們在編寫教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，只要求寫教學(xué)目標(biāo)，主要是指知識(shí)目標(biāo)。三維目標(biāo)是教育理論中的一個(gè)新名詞。它是指教育教學(xué)過程中應(yīng)達(dá)到的三個(gè)目標(biāo)維度，即知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

三維教學(xué)目標(biāo)不是三個(gè)目標(biāo)，而是一個(gè)問題的三個(gè)方面。它體現(xiàn)了新課程的基本理念，體現(xiàn)了學(xué)科課程實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑，體現(xiàn)了學(xué)生全面和諧發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展的客觀要求。