小學生整天要求做手抄報，手抄報能鍛煉什么，頻繁讓做手抄報？手抄報紙本身可以鍛煉學生的思維、繪畫、想象等能力。原來，這是一項非常有價值的訓練活動。然而，由于形式主義的教育和濫用，它已經成為學生的負擔，失

小學生整天要求做手抄報，手抄報能鍛煉什么，頻繁讓做手抄報？

手抄報紙本身可以鍛煉學生的思維、繪畫、想象等能力。原來，這是一項非常有價值的訓練活動。然而，由于形式主義的教育和濫用，它已經成為學生的負擔，失去了它的教育功能。

為什么學生經常被要求用手抄報？其根源在于教育的形式主義。當前，教育工作不僅僅是教學。教育部門面對的是聽話的老師和聽話的學生，只要教育以外的各個部門與教育工作相聯(lián)系，就會強烈地傾向于教育。無論安排什么樣的工作，教育都是最好的實施部門。于是，各種手抄報紙滿天飛。隨著時間的推移，它也形成了一種工作的傾向。

同時，不知何時開始，工作中注意留下痕跡。無論工作如何進行，都要有程序性的材料，也就是說，要把一些圖片和資料歸檔。作為一所精力有限的學校，它既要處理好內部教學，又要處理好外部教學。最好的方法是直接制造材料。有些活動沒有時間進行，但要形成材料，所以最好的辦法就是讓學生做手抄報紙。一方面，學生手上完成的材料可以展示工作的執(zhí)行情況，另一方面，學生手的使用也可以減輕教師的工作壓力，可以說一舉達到了幾個目標。然而，當各種各樣的活動都以這種方式體現出來時，學生就會不堪重負，轉學給家長也就成了一種常態(tài)。

最后，我們不得不說，這種頻繁的手工抄襲是當前教育的一種病態(tài)狀態(tài)，對教師和學生都是一種負擔。希望家長的這一聲音能夠引起社會的關注，回歸教育的本質，讓各種教育活動真正發(fā)揮教育的作用。

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楹聯(lián)是中國傳統(tǒng)文化藝術瑰寶。它們是短句，字數少，意義深刻。這是飯后的高雅娛樂。它是一首詩，與詩歌有著不同的規(guī)律和風格。它已成為一門獨特的藝術。

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