主題閱讀和主題學(xué)習(xí)有什么區(qū)別？主題閱讀是針對同一主題內(nèi)容，在一定時間內(nèi)掌握相關(guān)主題文章內(nèi)容的文章！例如，我們研究的文章是童話故事。然后讀同一主題的文章，這叫主題閱讀。比如，我們學(xué)的是敘事，散文風(fēng)格，以

主題閱讀和主題學(xué)習(xí)有什么區(qū)別？

主題閱讀是針對同一主題內(nèi)容，在一定時間內(nèi)掌握相關(guān)主題文章內(nèi)容的文章！例如，我們研究的文章是童話故事。然后讀同一主題的文章，這叫主題閱讀。比如，我們學(xué)的是敘事，散文風(fēng)格，以愛為中心的思想表達(dá)，然后我們會圍繞相關(guān)的話題來閱讀。

基于主題的學(xué)習(xí)是圍繞一個或多個結(jié)構(gòu)化主題進行學(xué)習(xí)的一種方式。主要對象。單一學(xué)科的主題是學(xué)習(xí)。圍繞某一學(xué)科的主題進行學(xué)習(xí)和探索，既有既定的知識內(nèi)容，也有與主題密切相關(guān)的拓展性內(nèi)容，都是圍繞主題組織起來的。

多學(xué)科學(xué)科學(xué)習(xí)。打破學(xué)科界限，圍繞某一主題設(shè)計不同學(xué)科的內(nèi)容、問題和活動，綜合運用多學(xué)科、超學(xué)科的主題，就是以學(xué)習(xí)者的興趣和需要為中心進行學(xué)習(xí)。它不認(rèn)為課程領(lǐng)域的內(nèi)容與課程無關(guān)，將學(xué)科學(xué)習(xí)引向綜合實踐的范圍。

如何結(jié)合新課標(biāo)開展語文單元主題閱讀教學(xué)？

主題閱讀是把教材中的每一單元作為一個系統(tǒng)。這個單元的主題就像一棵葡萄樹，而文本就像葡萄樹上的一個甜瓜。我們稱之為“單元主題閱讀教學(xué)”。根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)課外閱讀總量不低于145萬字

第1課：草原第2課：絲綢之路第3課：白楊樹第4課：搭建通往拉薩的鐵橋主題1：草原人民的美麗風(fēng)光主題2：西部燦爛的歷史文化主題：贊美那些扎根的建設(shè)者在邊疆，利用楊樹建設(shè)邊疆，為祖國作出無私貢獻。主題：建設(shè)者攻堅克難不達(dá)目標(biāo)的執(zhí)著精神