python編程，雞兔同籠？Def candr（頭，腳）：兔子=1，而1:腳=做編程要什么學歷比較好？本科學歷還是研究生學歷？讀寫正常。我的一個徒弟初中沒畢業(yè)，但他對電腦感興趣。他住在縣城，沒有機會學

python編程，雞兔同籠？

Def candr（頭，腳）：兔子=

1，而1:腳=

做編程要什么學歷比較好？本科學歷還是研究生學歷？

讀寫正常。我的一個徒弟初中沒畢業(yè)，但他對電腦感興趣。他住在縣城，沒有機會學習計算機技術。他從圖書館借了一本關于計算機技術的書。他沒錢買。他花了一個星期的時間復印。后來，我在一個短信課上學習了三個月的計算機基礎。我請他到我們公司工作后，我領他進門，指出所謂神秘的硬件和軟件之間的關系?，F(xiàn)在他的軟件水平還不錯，是大學計算機專業(yè)的老師，也是博士，他經(jīng)常和別人交流編程，其實就是咨詢。同樣的，還有一個朋友的兒子去美國求學當醫(yī)生。我去機場為他送行。他最擔心的是他不懂電腦軟件。他是中國一所著名大學的物理碩士。我每晚花幾個小時和他談論計算機技術，這使他明白計算機技術是世界上最簡單的技術?，F(xiàn)在他的軟件水平很高。有多高？前年我回中國，代表導師對國內某專業(yè)的一些院士說，計算機技術和機器軟件在某個領域，這在我國是一個空白。當然，如果你想用編程來解決特定的問題，你需要有相關問題和解決方案的知識。這也是一些編程工作需要高學歷人員的原因，因此可擴展性將非常強。

為什么小學數(shù)學中還要保留“雞兔同籠”等難于理解的問題？

雞兔同籠問題是一個經(jīng)典的數(shù)學問題。

為了解決這個問題，成年人更喜歡使用二元線性方程組，這是一種通用的方法。方程是初中人才學習的一種方法，理解起來比較簡單。

那么，小學有沒有必要談雞兔同籠的問題？為什么教材中會出現(xiàn)這個問題？

解決數(shù)學問題的方法很多。其實，在小學解決雞兔同籠的問題，可以培養(yǎng)孩子通過掛牌、畫畫解決問題的能力，培養(yǎng)孩子通過假設解決問題的能力。當然，到了高年級，我們還可以用一元一次方程來解。

現(xiàn)在讓我們試著分析一下：

當然，你也可以假設它們都是兔子，然后你也可以通過減少額外的兩條腿來解決問題，每個人兩條腿。

圖示如下：

以上解答，大三學生可以學習畫法、枚舉法。高年級學生可以使用這個公式。所以我們可以看到，雞兔同籠的問題貫穿整個小學，我們在各個年級都可以看到這個問題。

如上所述，方程的思想只是一種數(shù)學思想，但它不是唯一的解。

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什么是邏輯思維能力，如何提高表達能力？

感謝您的邀請。

什么是邏輯思維？

是指人們在認識的過程中，借助概念、判斷和推理來反映現(xiàn)實的過程。

如何提高表達能力？

首先要對事物有敏銳的洞察力，即觀察文字和色彩，通過現(xiàn)象看本質，學會用心理學的原理和觀點來概括人的行為。

靈活細致的邏輯思維，使人的思維開闊、清晰、開放。他們對同一個問題選擇不同的思路，多角度、全方位地分析論證，把我們生活中積累的經(jīng)驗和記錄的數(shù)據(jù)作為充分的推理和論證依據(jù)。

在現(xiàn)實生活中，我們應該經(jīng)常觀察，多學習，仔細記憶。小事成就大事，細節(jié)成就完美。處處注重知識，點點滴滴都蘊含著成功或失敗的奧秘?！笔澜缟系拇笫卤仨氉龅迷敿殹?。只有有長遠的戰(zhàn)略眼光，才能做好。

多思考，多分析，分析問題，找到問題的核心，通過邏輯分析選擇合適的解決方案，問題自然會得到解決，這樣可以逐步提高邏輯思維能力。

如果你想贏，你需要查閱大量資料，掌握反駁對方的論點。這樣，你的表達能力就會相應提高。