怎么看待溫儒敏教授關(guān)于讓孩子從小“海量閱讀”的觀點(diǎn)？作為一名中學(xué)教師和家長(zhǎng)，我不同意溫教授關(guān)于“海量閱讀”的觀點(diǎn)。多讀書是好事。大家都知道，但“海量閱讀”有點(diǎn)過(guò)分了。首先，什么是“海量”無(wú)法定義。多少

怎么看待溫儒敏教授關(guān)于讓孩子從小“海量閱讀”的觀點(diǎn)？

作為一名中學(xué)教師和家長(zhǎng)，我不同意溫教授關(guān)于“海量閱讀”的觀點(diǎn)。多讀書是好事。大家都知道，但“海量閱讀”有點(diǎn)過(guò)分了。

首先，什么是“海量”無(wú)法定義。多少“數(shù)量”是“質(zhì)量”？恐怕有不同的意見(jiàn)。即使我們能夠確定項(xiàng)目的數(shù)量，也不能僅僅依靠這些數(shù)字來(lái)詮釋“大度”的內(nèi)涵，不是嗎？

其次，“海量”后難以測(cè)量。如果你指定100本書，那么讀完之后呢？如何衡量閱讀效果？你有考試嗎？你想回答問(wèn)題嗎？演講？寫作？如果我們不回到原來(lái)的方式，孩子們會(huì)更累更苦。第三，“海量閱讀”，夢(mèng)想大于現(xiàn)實(shí)。現(xiàn)在的孩子有那么多時(shí)間讀書嗎？這是一個(gè)大數(shù)據(jù)和智能化的時(shí)代。僅僅局限于閱讀的孩子會(huì)脫離這個(gè)時(shí)代嗎？哪些家長(zhǎng)希望自己的孩子成為“書呆子”？

在我看來(lái)，閱讀伴隨著一個(gè)人的終身學(xué)習(xí)行為。有些書需要讀一輩子，比如《紅樓夢(mèng)》。孩子們可以讀一些書，但他們不必受“大眾”的限制?，F(xiàn)在最重要的是如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、習(xí)慣和能力。

你對(duì)讀書這件事有什么心得？

愛(ài)讀書-最好的生活習(xí)慣。有了這個(gè)習(xí)慣，我讀得越多，就越覺(jué)得缺乏知識(shí)。我喝了詩(shī)和書還口渴。我越渴，就越吃鹽，就越尋求知識(shí)。培根說(shuō)：“人們?cè)陂e暇時(shí)最能感受到閱讀的樂(lè)趣；在談話時(shí)最能表現(xiàn)出閱讀的優(yōu)雅；在判斷和處理事物時(shí)，最能發(fā)揮從閱讀中獲得的能力?！?。所讀的知識(shí)隨著時(shí)間的步伐，或有時(shí)交融，或兩者兼而有之，或相輔相成，將知識(shí)尋求到一個(gè)新的起點(diǎn)。

梁實(shí)秋（現(xiàn)代學(xué)者，左手寫散文，右手寫評(píng)論）說(shuō)：“人不讀書，就活在世上。他們?nèi)粽甄R子，就看為可憎，卻不向人說(shuō)話。

家里沒(méi)有書意味著家里沒(méi)有窗戶。

青年讀書如日出，中年讀書如日出，老年讀書如日落！