普通話不標(biāo)準(zhǔn)，漢語拼音聲母發(fā)音應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)？謝謝你的邀請。普通話發(fā)音不準(zhǔn)確。漢語拼音應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)？我想我們應(yīng)該注意每個(gè)音位的發(fā)音。你需要知道每個(gè)聲音是怎么發(fā)出的。具體到哪個(gè)音素的舌頭是放在哪個(gè)

普通話不標(biāo)準(zhǔn)，漢語拼音聲母發(fā)音應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)？

謝謝你的邀請。

普通話發(fā)音不準(zhǔn)確。漢語拼音應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)？

我想我們應(yīng)該注意每個(gè)音位的發(fā)音。你需要知道每個(gè)聲音是怎么發(fā)出的。具體到哪個(gè)音素的舌頭是放在哪個(gè)部分。你的嘴有多大。

例如，Z、C、s表示扁平舌，Zh、CH、sh表示高傲舌。他們的舌頭位置不同。你必須能用耳朵聽到它們之間的區(qū)別，你必須能夠表達(dá)它們，不僅要表達(dá)它們，還要自由地使用它們。這需要長期的實(shí)踐。

糾正發(fā)音其實(shí)是一個(gè)與錯誤的發(fā)音習(xí)慣作斗爭的過程，因?yàn)楹芏嗳硕贾腊l(fā)音的要領(lǐng)，但受當(dāng)?shù)胤窖缘挠绊?。舊的發(fā)音習(xí)慣無法改變。有些甚至聽不出聲音。1996年，我去秦皇島時(shí)，遇到一位老客人。我問他從哪里來。他說：“我是富蘭人?！?。我以為他說的是黑龍江省呼蘭縣。他說不，我想了很久，不知道他在哪里。后來，一位唐山老客人告訴我，他是湖南人。我勒個(gè)去。差距太大了。

每個(gè)地方都有自己的發(fā)音方式。例如，北京人說，你吃了嗎？你在嗎？他們說吃氣的時(shí)候舌頭相對落后，而東北人說，你吃過嗎。舌頭不那么遠(yuǎn)，很多人甚至說，倪慈樂媽？

如果你想提高普通話水平，最好聽普通話標(biāo)準(zhǔn)錄音，可以在網(wǎng)上免費(fèi)下載。多聽，多感受，多模仿。然后記錄自己的比較，多練習(xí)，就可以了。

兒童學(xué)拼音看哪些視頻好？

眾所周知，拼音是學(xué)好漢語的重要基礎(chǔ)。這就像建立一個(gè)良好的基礎(chǔ)。如果你不能學(xué)好拼音，將來就不用學(xué)漢語了。如何快速學(xué)習(xí)漢語拼音？

閱讀更多。這是學(xué)好拼音的第一步。首先，我們應(yīng)該讓我們的孩子知道這些拼音，多讀一些拼音來加深他們的理解能力。我們學(xué)習(xí)拼音不能太急。剛學(xué)拼音的孩子理解能力差，不能正常學(xué)習(xí)。家長要耐心引導(dǎo)，幫不了他們。他們可以和孩子一起一天讀三到五遍，也可以和孩子一起看一些關(guān)于拼音的聲音動畫，讓孩子對拼音有一定的了解，我們就可以進(jìn)行下一步了。

2、多寫。孩子們識字后，就需要寫字了。最好同時(shí)讀和寫。父母應(yīng)該教孩子拼音字母在四行三格中的正確位置。當(dāng)孩子會寫字時(shí)，家長可以每天聽寫，找出孩子不會做的事情。他們的孩子通常需要一個(gè)星期才能記住。

3、多練習(xí)。會讀會寫之后，我們需要多練習(xí)，這主要是會寫之后的強(qiáng)化練習(xí)。父母最好和孩子合作。家長可以制作一些單元音拼音卡，和孩子一起玩游戲，看看誰能拼出更復(fù)雜的元音。你也可以把所有的拼音做成卡片，讀出你畫的是哪張卡片，然后獎勵正確的一張。這樣，孩子們就可以學(xué)習(xí)漢語拼音，提高學(xué)習(xí)興趣。

4、多用。孩子們學(xué)習(xí)拼音將應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。家長可以陪孩子一起讀，圈出不認(rèn)識的單詞，讓他們試著拼。孩子不會也不用擔(dān)心，慢慢引導(dǎo)，這樣久而久之，很快就能學(xué)會靈活運(yùn)用。

簡而言之，學(xué)習(xí)拼音需要一個(gè)過程。父母不能渴望成功，也不能互相幫助。耐心指導(dǎo)，慢慢使用，久而久之，孩子不知不覺地學(xué)會了漢語拼音。最后，我希望所有的孩子都能盡快學(xué)會漢語拼音

！拼音是識字的基礎(chǔ)。我們年輕時(shí)必須為拼音打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。拼音分為聲母、韻母、音節(jié)和聲調(diào)四個(gè)部分。如果你想牢牢地掌握拼音，熟練地運(yùn)用拼音，那么當(dāng)你看到拼音時(shí)就可以直接讀生詞，這就需要正確的學(xué)習(xí)方法。

1、記住首字母并背誦。

1. 把形狀和聲母的首字母比較一下。例如，BD.PQ類似于形式的初始輔音，可以用于比較記憶。同時(shí)，它還可以編輯兒童歌曲和打油詩，如一個(gè)n，兩個(gè)M。拐杖T。傘柄T。類似的方法可以幫助兒童記住，使他們記住牢固。為了更好地記住聲母，我們應(yīng)該進(jìn)行聲母填空訓(xùn)練。父母應(yīng)該說一個(gè)單詞，寫元音。讓孩子們填寫缺少的首字母。我們應(yīng)該訓(xùn)練更多類似和混亂的初始填充訓(xùn)練。例如，同時(shí)給出兩個(gè)單詞：class和single。讓孩子們填寫缺少的首字母。如果我們堅(jiān)持，我們會使容易混淆的詞首記住并使用。

2. 這是最難記住和應(yīng)用元音。單元音是很容易的，而復(fù)合元音則必須對照記憶。第一個(gè)鼻音元音，an。En等和第二鼻音元音ang、Eng等不僅要發(fā)音準(zhǔn)確，還需要進(jìn)行音節(jié)訓(xùn)練，繼續(xù)進(jìn)行口腔填塞。在反復(fù)訓(xùn)練中，他們會熟練地使用第一個(gè)鼻音元音和第二個(gè)鼻音元音。學(xué)習(xí)拼音最重要的是熟記和熟練運(yùn)用。

如何能讓孩子的拼音基礎(chǔ)學(xué)的牢固？

B[Bo]P[Po]m[Mo]f[fo

]d[de]t[te]n[Na]l[le

g[Ge]K[Ke]H[he

]J[Ji]Q[cheat]x[Xi

]zh[Zhi]ch[Chi sh[Si

R[RI]Z對于四年級的孩子來說，拼音已經(jīng)是一個(gè)非常簡單的知識點(diǎn)。在一年級學(xué)習(xí)拼音后，他們通過平時(shí)的漢語課或考試練習(xí)拼音。所以第四級拼音不是很好，所以我們必須分析，這是一個(gè)孩子的能力問題，當(dāng)他們沒有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如果孩子們不懂拼音，他們需要再認(rèn)一遍。如果他們不會拼寫，他們應(yīng)該教他們怎么拼寫。Ma只需要擴(kuò)展m，后面是a，有四個(gè)變調(diào)和相應(yīng)的變調(diào)。這樣，就不需要家長或老師來示范，孩子也不需要跟著。必須強(qiáng)調(diào)的是，我們必須每天實(shí)踐，不斷鞏固。