教師資格證教育教學(xué)知識(shí)與能力主要考察哪些知識(shí)與能力？調(diào)查的主要知識(shí)如下：整體備考建議：緊緊圍繞考試大綱選擇備考內(nèi)容范圍1。單選題：通過(guò)對(duì)歷年試題的分析，總體試題的特點(diǎn)是絕大多數(shù)單選題都是常規(guī)題，但還會(huì)

教師資格證教育教學(xué)知識(shí)與能力主要考察哪些知識(shí)與能力？

調(diào)查的主要知識(shí)如下：

整體備考建議：緊緊圍繞考試大綱選擇備考內(nèi)容范圍

1。單選題：

通過(guò)對(duì)歷年試題的分析，總體試題的特點(diǎn)是絕大多數(shù)單選題都是常規(guī)題，但還會(huì)有兩道左右的難度題，但經(jīng)過(guò)仔細(xì)的考查線索結(jié)合運(yùn)用排除法，就可以選出正確的答案[案例

2]。簡(jiǎn)答題：

根據(jù)歷年考題，三道簡(jiǎn)答題中1-2道難度普遍較大（知識(shí)點(diǎn)相對(duì)偏頗）。因此，考生需要以考試大綱為重點(diǎn)，積累更多適合簡(jiǎn)答題的知識(shí)點(diǎn)，在備考時(shí)間充足時(shí)大面積獲取知識(shí)，以豐富知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬答題角度。

材料分析題屬于主觀題。如果問(wèn)題的主旨明確要求答案的角度，那么將圍繞答案的角度結(jié)合材料進(jìn)行分析討論。如果題干寬泛靈活，則建議考生發(fā)散思維，多角度分析答案，做到合理。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)題：以歷年試題為基礎(chǔ)，試題的分?jǐn)?shù)最為穩(wěn)定，占試卷分?jǐn)?shù)的比重較大。因此，考生需要在多年考題的基礎(chǔ)上，積累更多不同題型的答題模板和答題技巧，并經(jīng)常練習(xí)寫(xiě)作，培養(yǎng)自己對(duì)某一學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)能力（建議選擇語(yǔ)文學(xué)科），靈活應(yīng)對(duì)不同題型教學(xué)設(shè)計(jì)中的問(wèn)題，并巧妙地寫(xiě)出部分教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容。

有什么知識(shí)和能力去調(diào)查答案，希望對(duì)你有所幫助。

目前基礎(chǔ)教育存在的問(wèn)題有哪些？

當(dāng)務(wù)之急是增加學(xué)校設(shè)置，減輕教師負(fù)擔(dān)。

聽(tīng)到有人責(zé)難老師課上不講，補(bǔ)課才講重點(diǎn)，那么學(xué)習(xí)過(guò)程中什么才是重點(diǎn)？

當(dāng)我聽(tīng)到這句話，我很生氣。這是對(duì)老師的侮辱，也是對(duì)所有老師的不尊重！平心而論，可能會(huì)有一些師德不好的老師和補(bǔ)課老師，但即便如此，老師們還是會(huì)在課堂上講重點(diǎn)知識(shí)，一些做不到的學(xué)生也會(huì)參加補(bǔ)課。然而，補(bǔ)課的老師卻寥寥無(wú)幾。不能一概而論，更不能推廣到整個(gè)教師隊(duì)伍。我們不能把個(gè)別教師提升到全體教師，不能讓社會(huì)恨教師。

很多行業(yè)都會(huì)出現(xiàn)一些不規(guī)范的現(xiàn)象，這是不可避免的，但并沒(méi)有引起很大的反響。教師產(chǎn)業(yè)為何引起巨大反響？所以有些人盲目擴(kuò)大自己的影響力來(lái)發(fā)泄個(gè)人的憤怒。也許他們的孩子參加了化妝班，所以他們有很多話要說(shuō)。

如果你仔細(xì)想想，老師會(huì)教人，教育人。他們是盡責(zé)的職業(yè)。每個(gè)人都有孩子。有人說(shuō)，老師不可能在課堂上忽視重點(diǎn)，課后再談。世界上最無(wú)私的老師，只想把所有的知識(shí)傳授給學(xué)生，老師不辭辛勞，說(shuō)了一遍又一遍，生怕學(xué)生不肯。甚至很多老師都在談?wù)撏涎?，那我們?cè)趺茨苷f(shuō)老師上課不專心呢？

在當(dāng)前的教育形勢(shì)下，所有學(xué)校都很重視入學(xué)率。學(xué)生每次考試成績(jī)，教師的教學(xué)成績(jī)應(yīng)排在第二位。如果老師在課堂上不注意重點(diǎn)，怎么能取得好的效果？沒(méi)有好成績(jī)，教師的工作就會(huì)受到影響。

由于許多學(xué)校的入學(xué)率很高，學(xué)生通常每個(gè)月都在星期天生活一次。老師怎么有時(shí)間補(bǔ)課？老師連一天假都沒(méi)有？如今，許多教師工作過(guò)度，誰(shuí)也看不出他們的辛苦。相反，個(gè)別現(xiàn)象擴(kuò)大了教師的范圍。這正常嗎？

請(qǐng)多關(guān)注老師的奉獻(xiàn)和無(wú)私奉獻(xiàn)

！請(qǐng)多關(guān)注老師的低工資，無(wú)怨無(wú)悔

！請(qǐng)多注意老師的三尺講臺(tái)，熱汗淋漓，

請(qǐng)多注意老師的春絲，用眼淚擦干！