數(shù)學(xué)的替換法和假設(shè)法怎么學(xué)?我老學(xué)不會(huì)？替換法是用一個(gè)未知數(shù)替換未知量并將其帶入計(jì)算，而錯(cuò)誤的嘗試是先假定它是錯(cuò)誤的，然后再計(jì)算它。如果經(jīng)過計(jì)算是錯(cuò)誤的，那么假設(shè)是正確的。學(xué)生要求換數(shù)學(xué)老師，班主任如

數(shù)學(xué)的替換法和假設(shè)法怎么學(xué)?我老學(xué)不會(huì)？

替換法是用一個(gè)未知數(shù)替換未知量并將其帶入計(jì)算，而錯(cuò)誤的嘗試是先假定它是錯(cuò)誤的，然后再計(jì)算它。如果經(jīng)過計(jì)算是錯(cuò)誤的，那么假設(shè)是正確的。

學(xué)生要求換數(shù)學(xué)老師，班主任如何做？

這取決于具體情況。

1、學(xué)校的老師不多。一般分工后，他們各司其職，教師所剩無幾。真的很難改變。

2、如果只有少數(shù)人有這樣的要求。作為一名班主任，你可以深刻理解其中的原因。如果學(xué)生們故意尋釁滋事，他們應(yīng)該受到嚴(yán)厲的批評(píng)。如果是師生之間的小矛盾，就要和他們溝通，協(xié)調(diào)解決存在的問題。一般來說，事件可以平息下來。

3、如果大部分學(xué)生有換屆的需求，作為班主任，我們一定要高度重視。① 向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。② 與學(xué)生討論以了解整個(gè)故事。③ 課后聽課，了解老師的教學(xué)情況。

如果是師生之間的誤會(huì)，請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幫助做好雙方工作，爭(zhēng)取相互諒解，解決此事。

如果老師做錯(cuò)了事，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，請(qǐng)老師向?qū)W生道歉，爭(zhēng)取學(xué)生的諒解來解決此事。

如果教學(xué)水平太差，大多數(shù)學(xué)生都聽不懂，只好要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更換老師。

在課堂中間更換老師涉及到很多方面。如果你不小心，你會(huì)弄得一團(tuán)糟。作為班主任，我們應(yīng)該謹(jǐn)慎。