學生不寫作業(yè)怎么辦？作為一個老師，我們首先應(yīng)該明白為什么學生不做作業(yè)。每個學生的學習興趣和自控能力都是不同的。對于一個還在成長的孩子來說，遇到一位耐心的老師是幸運的。一般來說，學習成績差、學習能力弱的

學生不寫作業(yè)怎么辦？

作為一個老師，我們首先應(yīng)該明白為什么學生不做作業(yè)。每個學生的學習興趣和自控能力都是不同的。對于一個還在成長的孩子來說，遇到一位耐心的老師是幸運的。一般來說，學習成績差、學習能力弱的學生很難跟上正常的學習節(jié)奏。而且，這些學生的年齡也很特殊，所以他們私下像朋友一樣和學生聊天，了解他們真正學習成績的起點在哪里。對癥下藥是好的。請注意這個年齡段的孩子所關(guān)心的自尊和他們的身心健康，從而激發(fā)學生的學習動機。

遇見每一個孩子和每一位老師是一種“命運”。一起學習的時間很短，但未來的人生之路卻很漫長

一個好老師喜歡學生，不管好壞，但高高在上、唯利是圖的老師每個人都不會喜歡當學生的時候

學生為什么要寫作業(yè)？

學生是學校里受教育的人。作為一個受教育的人，讀書和上學的目的是為了學習知識，增長知識，了解真理，形成良好的思想品德等等，然后是知識的獲得，知識的積累，弄清事情的真相，形成良好的思想品德等等，不是一天兩次、一次兩次說清楚、理解和學習，而是通過反復(fù)、持之以恒的學習、實踐、鞏固等，說清楚、成為自己的知識。

學生有作業(yè)，學生做作業(yè)，它的作用和作用是牢牢掌握知識，學會理解，學會知識，求真務(wù)實。這是哲學理論與實踐的辯證關(guān)系。學生學習知識和理論，然后應(yīng)用于實踐。學生做作業(yè)，就是要把知識和理論運用到實踐中，深化和鞏固知識和理論。

這就是為什么學生有作業(yè)和做作業(yè)的原因。

孩子初一每天作業(yè)寫到十二點，請問你們孩子一般寫到幾點？

真的有點晚了。對孩子的成長不利。

作業(yè)太多，是老師逼的，老師是校長逼的。校長被教育局逼迫，教育局被市長逼迫，市長被社會逼迫。

我有個同事，孩子們做作業(yè)一直到下午2點，他很生氣，把孩子們的作業(yè)從樓上拿走了。

我自己的孩子上小學、初中的時候，經(jīng)常做作業(yè)，得11分。比高中生還累。

我的一些同事看到孩子們不能完成它，所以他們幫助孩子們完成它。后來，孩子們也學得很好。你可以試試。

大家覺得初一學生的作業(yè)多嗎？

謝謝你邀請我

！根據(jù)我的經(jīng)驗，我覺得家庭作業(yè)多的孩子學習能力普遍較弱。

對于一個學習能力強的孩子來說，學習遠遠不能滿足他的需要。當我在一所重點中學時，我們都要買一些練習本來補充。我們只做學校練習，所以跟不上。

注意，我們還是重點中學作業(yè)喲

！因此，你應(yīng)該從孩子作業(yè)的效率來看待作業(yè)。如果效率提高一倍，時間將減少一半，四個小時將變成兩個小時。

現(xiàn)實是如此殘酷，積累的差距也需要很長時間才能克服。

毫不夸張地說，如果去掉抄寫作業(yè)，尖子生和普通生的效率要低好幾倍，更不用說差生了。

如果孩子的學習能力跟不上，首先請完成基本的練習。對于綜合練習，不要想太久，只要看答案，然后自己寫。

這也是貧困生迎頭趕上的捷徑

！如果我的回答能啟發(fā)你，請喜歡

為什么要寫作業(yè)，不寫行不行？你怎么看待學生作業(yè)問題？

一個不喜歡做作業(yè)的“尖子生”會告訴你這個。

做作業(yè)的過程不僅是實踐和實踐的過程，也是鞏固和內(nèi)化知識、形成能力的過程，這一點非常重要。就像學游泳一樣，聽教練的話是不夠的。你需要在水中體驗和練習自己，你需要反復(fù)訓練才能掌握游泳的能力。做作業(yè)的過程就是在水中練習的過程。

不幸的是，我理解這個真相太晚了。我在初中做了三年的數(shù)學課代表，但到了高中，對我成績影響最大的是數(shù)學。

原因是我很懶，不想寫作業(yè)。我的初中知識比較簡單。我只要聽老師講課，讀一本書，就能拿到90分以上。另一個重要原因是我是數(shù)學課的代表。我不交作業(yè)，但我的名字永遠不會出現(xiàn)在名單上。就這樣，在高中的時候，我的數(shù)學基礎(chǔ)顯露出來了，好的數(shù)學思維沒有形成，沒有辦法去解決這個問題，數(shù)學一直徘徊在80點左右。后來，我想盡辦法攻克數(shù)學，但沒有多大進步，這嚴重影響了其他科目的成績。原來，我是班上第一名。1986年高考，我班考了12門本科，但我只考了大專。這一切都是由于數(shù)學基礎(chǔ)差，來自初中的懶惰不愛作業(yè)。

總之，作業(yè)很重要，不可掉以輕心

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給學生留作業(yè)，學生做作業(yè)究竟有什么作用？能證明嗎？

為了鞏固教學，測試教學效果。適當?shù)亟o學生留些家庭作業(yè)。學生也要積極配合老老師，做好作業(yè)。

考試前死記硬背是沒用的。

學生的作業(yè)不會寫，怎么辦？

我不會寫字。我需要分析原因。作業(yè)是太難還是太懶了。如果太難，就寫些簡單的東西，從簡到難。懶惰是很難的。我們要好好教訓這個學生！