初二英語只考四五十，初三還有可能追上來嗎？你可以趕上。來吧。暑假是補課的好時機。珍惜時間，讀課文，默寫文字，把握時間。學(xué)英語沒有捷徑。背誦課文。學(xué)習(xí)課文后養(yǎng)成寫單詞的習(xí)慣。你的成績很快就會提高如果你讀

初二英語只考四五十，初三還有可能追上來嗎？

你可以趕上。來吧。暑假是補課的好時機。珍惜時間，讀課文，默寫文字，把握時間。

學(xué)英語沒有捷徑。背誦課文。學(xué)習(xí)課文后養(yǎng)成寫單詞的習(xí)慣。你的成績很快就會提高

如果你讀不好，你可以從喜馬拉雅山下載，用心去聽、讀、聽、讀、寫。一開始很難，但堅持下來并不難。我害怕認真而執(zhí)著地學(xué)習(xí)。我相信你能做到。我對你很樂觀。加油

！初中入學(xué)考試，不要全力以赴如何認識自己的潛力，無論什么時候，請相信自己，一定要行，因為你的未來要靠自己去走，人生不會再來，你走的每一步都很重要，所以，請珍惜這個暑假，好好輔導(dǎo)一下，驚喜會來的

對于初中生來說，他們只會背誦所學(xué)的知識，包括單詞及其用法、常用搭配、短語和句型。如果他們背誦或讀不好課文，他們的英語成績不會差，但他們不會是一流的。而且，從長遠來看，這種方式不利于高中以上英語學(xué)習(xí)。

原因是很明顯的，就像我們學(xué)習(xí)漢語一樣，如果我們只認單詞，從不讀文章，那么對于一、二、三年級的學(xué)生來說，如果我們只通過聽寫和語言搭配來測試單詞和短語，成績不會很差，但是如果我們走得更遠，學(xué)習(xí)漢語的目的就逐漸明顯了。學(xué)習(xí)單詞和短語是為理解文章和寫文章打下基礎(chǔ)的，只有記住單詞在此時，沒有閱讀基礎(chǔ)的學(xué)生肯定會在表演中受苦。英語也是。初中英語測試是以學(xué)生的基礎(chǔ)知識為基礎(chǔ)，通過記憶單詞知識點可以做大部分的題，對于其他題目，比如以閱讀能力為導(dǎo)向的閱讀理解題，以提高聽力能力為目的的聽力題，試題相對簡單，學(xué)生只要掌握一定的答題技巧，一般都會做正確的題。

因此，在初中，只背誦知識，學(xué)生的英語成績不會差。但在高中，情況就不同了。

高中考試以閱讀能力為主，課文量大，時間長，時間短。而且，在全國和許多地方的高考試卷中，知識點測試也沒有單向選擇。

在這種情況下，如果沒有熟練的英語語言思維、強烈的英語語感，以及對整篇文章的全面理解，學(xué)生很難應(yīng)付英語試卷。要么他們看不懂，要么他們讀得不夠快，不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成。

初二的孩子只背英語知識點，課文不背或有的讀的熟有的不熟，會影響英語成績嗎？

根據(jù)班主任多年的工作經(jīng)驗，出現(xiàn)這種情況的原因有很多。首先是心理上的。初二階段，孩子進入青春期后，心理生理會急劇波動，嚴重影響學(xué)習(xí)，導(dǎo)致包括英語在內(nèi)的各科成績急劇下降。第二個原因是興趣。初二學(xué)生開始有了自我意識，個人興趣逐漸形成，如果他突然喜歡上其他科目，或者個人意識到英語價值不大，會嚴重影響學(xué)習(xí)成績。三是方法。在初中階段，英語詞匯、語法、句型、篇章等都會相對簡單。為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，考試內(nèi)容也是以基礎(chǔ)知識為主，所以很容易得高分。初二階段，學(xué)生逐漸加深難度，擴大詞匯量。由于很多原因，如學(xué)生不掌握語言學(xué)習(xí)方法、不注重積累、不形成成語意識等，他們的表現(xiàn)會受到嚴重影響。當(dāng)然，還有其他原因，比如無用的閱讀和英語的影響，同學(xué)和朋友的影響，主動放棄學(xué)習(xí)，會導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的急劇下降。當(dāng)然，現(xiàn)在才是初二。作為家長，沒必要緊張。他們可以而且可以“讓死人復(fù)活”。首先，與孩子坦誠溝通，表達關(guān)心，分擔(dān)責(zé)任，分析原因，共同想辦法。青春期的孩子很叛逆。他們必須在尊重的前提下注意方式方法，鼓勵他們樹立信心。因為一年級他們可以獲得100分以上，這表明他們的基礎(chǔ)不差，他們可以在二年級、三年級和以后做。第二，加強閱讀，培養(yǎng)語感。作為一門語言學(xué)科，英語的朗讀和背誦，積累詞匯，培養(yǎng)語感尤為重要。家長要有耐心，不要在意考試中“一城一池”的得失，要看語文科目的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。第三，鼓勵制定目標(biāo)，幫助制定計劃。對于初二、初三的學(xué)生來說，在鼓勵他們樹立“雄心勃勃”的目標(biāo)時，他們很容易沖動，但缺乏腳踏實地的精神，尤其是遇到挫折和打擊時。作為一名教師，要幫助孩子們樹立“跳高摸高”的具體考試分數(shù)目標(biāo)，引導(dǎo)和督促孩子們采取具體行動，如閱讀、刷題、聽力、表情等量化數(shù)據(jù)，促進孩子的成長進步?？偠灾?，二年級的英語水平急劇下降。作為老師，我們不應(yīng)該犯任何錯誤。既要鼓勵學(xué)生，分析原因，明確目標(biāo)，又要引導(dǎo)學(xué)生，督促學(xué)生采取行動。相信通過真誠的溝通、正確的引導(dǎo)和長期的堅持，孩子的“英語”不是問題！