大一新生該如何學(xué)習(xí)C語(yǔ)言？書(shū)上的代碼看不懂、理解不了，又該怎么辦？一開(kāi)始看不懂很正常，需要一個(gè)過(guò)程！畢竟，這是計(jì)算機(jī)科學(xué)的東西。理論部分可以記憶，但實(shí)踐部分必須在電腦里一個(gè)一個(gè)地反復(fù)練習(xí)。只有這樣，我

大一新生該如何學(xué)習(xí)C語(yǔ)言？書(shū)上的代碼看不懂、理解不了，又該怎么辦？

一開(kāi)始看不懂很正常，需要一個(gè)過(guò)程！畢竟，這是計(jì)算機(jī)科學(xué)的東西。理論部分可以記憶，但實(shí)踐部分必須在電腦里一個(gè)一個(gè)地反復(fù)練習(xí)。只有這樣，我們才能獲得更好的成就感，提高興趣

為什么大一是以 C 語(yǔ)言入門(mén)，而不是 Python？

我還沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)python、C和C++、Java、C#和數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)、管理系統(tǒng)和MFC五子棋游戲。你驕傲嗎？當(dāng)然，我覺(jué)得我也可以開(kāi)發(fā)一個(gè)小軟件，做一個(gè)小項(xiàng)目，但我想告訴你，這不是雞蛋。你對(duì)C的了解不過(guò)是一個(gè)擦傷。它只是讓你理解計(jì)算機(jī)語(yǔ)法和面向?qū)ο蟮乃枷耄ㄈ欢S多語(yǔ)言可以讓人們理解這些）。C語(yǔ)言的真正精髓，在一本叫做Windows核心編程的書(shū)中。如果你理解了這本書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)C語(yǔ)言是強(qiáng)大的，不可替代的。最后，讓我告訴你一件事。Linux系統(tǒng)或內(nèi)核是用C編寫(xiě)的，為什么不是用Java或python編寫(xiě)的（事實(shí)上，大多數(shù)操作系統(tǒng)都是用C編寫(xiě)的）。最后，我夸耀C語(yǔ)言的許多優(yōu)點(diǎn)。我來(lái)回答你的問(wèn)題。如果是為了簡(jiǎn)單和讓人們?nèi)腴T(mén)，你甚至不需要python。使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言更容易。用C語(yǔ)言作為入門(mén)課程有兩點(diǎn)，C語(yǔ)言可以說(shuō)是任何語(yǔ)言的鼻祖。C語(yǔ)言可以應(yīng)用于開(kāi)發(fā)軟件、匯編和內(nèi)核。如果你真的懂C語(yǔ)言，你會(huì)改成任何語(yǔ)言。

兒子剛上大一居然掛科了，作為家長(zhǎng)該怎么辦？

雖然這個(gè)問(wèn)題只是幾個(gè)字，但它是非常嚴(yán)重的。它背后的問(wèn)題值得討論。在我的學(xué)生中，有一些學(xué)業(yè)不及格，還有一些因?yàn)楹芏鄬W(xué)業(yè)不及格而需要補(bǔ)考推遲獲得學(xué)位。雖然大學(xué)里他們的學(xué)業(yè)不及格率不高，但這是一個(gè)真實(shí)的現(xiàn)象。一般情況下，高校對(duì)期末成績(jī)的“優(yōu)良率”有一定規(guī)定，但對(duì)“不及格率”沒(méi)有要求。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，不可能主動(dòng)給予學(xué)生失敗的評(píng)價(jià)。其實(shí)，很多時(shí)候，“不及格課”是老師的“無(wú)奈之舉”。

在我的大學(xué)里，新生在生活和秩序上，都會(huì)有專職輔導(dǎo)員來(lái)管理，輔導(dǎo)員一般會(huì)在學(xué)生需要時(shí)自覺(jué)出現(xiàn)，并定期組織班級(jí)活動(dòng)。但是，高校輔導(dǎo)員與高中班主任之間存在著非常明顯的差異，輔導(dǎo)員不會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。輔導(dǎo)員不在乎，老師都是上完課就走，有的老師上完一個(gè)學(xué)期的課，一個(gè)班的學(xué)生叫不出幾個(gè)。在大學(xué)里，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)負(fù)責(zé)的人是學(xué)生本人。

事實(shí)上，它忽略了一個(gè)問(wèn)題，即大一新生18歲，身心發(fā)展相對(duì)成熟。對(duì)自己的行為結(jié)果負(fù)責(zé)是新生應(yīng)該具備的能力。當(dāng)然，“大一新生”不排除學(xué)生真的沒(méi)有學(xué)好這門(mén)課程或缺乏理解，確實(shí)有些基礎(chǔ)課很難。我也見(jiàn)過(guò)一些著名大學(xué)的學(xué)生，他們?cè)诩倨诶锾崆斑x修下學(xué)期的課程。

我認(rèn)為對(duì)于“新生不及格”，家長(zhǎng)真的不必驚慌，他們應(yīng)該給新生通過(guò)課程的主動(dòng)權(quán)。你可以和新生聊天，分析“不及格”的原因，比如你是否不懂，你是否掌握了大學(xué)課程的學(xué)習(xí)方法，考試的復(fù)習(xí)方法，是否有其他因素如玩游戲或社區(qū)活動(dòng)影響課程學(xué)習(xí)等等，不再需要把大學(xué)當(dāng)作“后高中”教育，家長(zhǎng)也不用再跟他們說(shuō)話了。大學(xué)生是自己學(xué)習(xí)的唯一負(fù)責(zé)人。

怎么用C語(yǔ)言編寫(xiě)一個(gè)程序能將二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)（大一）？

C語(yǔ)言學(xué)習(xí)筆記二進(jìn)制和十進(jìn)制相互轉(zhuǎn)換：下面給你寫(xiě)一個(gè)例子，希望對(duì)你有所幫助；

大一新生做c語(yǔ)言課設(shè)被強(qiáng)制要求使用Borland C 3.1，此編譯器相對(duì)于其他編譯器有何優(yōu)點(diǎn)？

你想要一套50g的完整vs2019，來(lái)寫(xiě)你的Hello world嗎？

現(xiàn)代ide集成了大量方便的工具和非語(yǔ)言功能。如果您直接開(kāi)始，您將無(wú)法理解哪些特性是語(yǔ)言特性，哪些是ide特性。例如，許多集成開(kāi)發(fā)環(huán)境通過(guò)注釋行中的特殊標(biāo)記來(lái)實(shí)現(xiàn)某些功能，這會(huì)使初學(xué)者誤認(rèn)為C語(yǔ)言的注釋行是可以編譯和執(zhí)行的。IDE中突出顯示的關(guān)鍵字可能不是C語(yǔ)言的關(guān)鍵字。要說(shuō)清楚，有很多詞。

看看國(guó)內(nèi)外一些著名的C語(yǔ)言、Java、Python等入門(mén)資料。您會(huì)發(fā)現(xiàn)基本上沒(méi)有ide工具相關(guān)的內(nèi)容。如果你有一個(gè)記事本，vim和其他文本編輯器，你可以啟動(dòng)。

簡(jiǎn)單，純粹。

另一方面，給java初學(xué)者提供最新版本的Android studio是非常令人沮喪的。如果一個(gè)老師想自找麻煩，他會(huì)讓學(xué)生配置一個(gè)生產(chǎn)環(huán)境，這可能比學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言更復(fù)雜。如果你檢查子菜單，你在一些類中找不到問(wèn)題。離開(kāi)公司環(huán)境，有許多程序員不知道把代碼放在哪里。