看圖寫話。單元試卷發(fā)下來了，大家都在成績。丁丁得了滿分，很高興。正當(dāng)他看著試卷高興時，突然發(fā)現(xiàn)了一？教室里，單元試卷發(fā)了出來，一臉亮麗：“太好了，我得了100分！”他又仔細(xì)地看了一遍報紙。嗯？為什么有

看圖寫話。單元試卷發(fā)下來了，大家都在成績。丁丁得了滿分，很高興。正當(dāng)他看著試卷高興時，突然發(fā)現(xiàn)了一？

教室里，單元試卷發(fā)了出來，一臉亮麗：“太好了，我得了100分！”他又仔細(xì)地看了一遍報紙。嗯？為什么有一個錯誤的問題？老師檢查時一定是漏了。

梁亮心想：“告訴老師你拿不到100分，還是悄悄改正，保留100分？”這時，梁亮低下頭，看到胸前的紅領(lǐng)巾，心想：“趙老師說，學(xué)習(xí)知識是為了自己，考試的目的是看知識是否記在心里，所以我們不能作弊。我是少先隊員。我想說實話?！毕氲竭@里，亮亮跑到老師辦公室告訴老師。老師看了看這道題，劃掉100分，寫了99分，伸出大拇指說：“老師沒看到這個小細(xì)節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了，就告訴老師，他是個誠實的好孩子，堅持下去吧?！绷毫恋玫搅死蠋煹谋頁P，考試中他比100分還開心。

孩子二年級了，不會寫卷子上的短文和看圖寫話，怎么辦？

小學(xué)生學(xué)作文時，建議從口語開始。

通常，父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確描述他們的所見所聞。它們應(yīng)該是有組織的，有趣的，邏輯的和文學(xué)的。當(dāng)有一定的積累，然后把它放在紙上。此時，好文章猶如流水。

二年級下冊看圖寫話發(fā)試卷了，小明考了60分？

期末考試結(jié)束時，試卷分發(fā)了。對學(xué)習(xí)不感興趣的小明得了60分，而學(xué)習(xí)刻苦的姐姐得了99分。小明看到自己通過了考試，高興地跳起了舞，但一向嚴(yán)肅的姐姐看到考試時卻皺起了眉頭。小明猜她一定失敗了。當(dāng)她回到家時，姐姐給媽媽看了考試。媽媽高興地稱贊她考試成績好，但姐姐說她錯了，不應(yīng)該錯。站在我旁邊的小明聽后羞得滿臉通紅。

考試試卷發(fā)下來后，同學(xué)們各種各樣的表現(xiàn)。運用細(xì)節(jié)描寫來描述。怎么寫？

發(fā)完論文

]今天發(fā)論文我能給多少分？我的心就像15桶水-上下。文件已經(jīng)分發(fā)了。哦，又粗心了。這是真的。尤其是，我錯在了我不該去的地方。顯然有個問號，但我寫了個句號。再說，我這次沒有參加作文考試，否則成績會更差，因為作文是我的問題，每次都要扣三四分。因此，我決定盡快完成作業(yè)，留出更多的時間進行課外閱讀，以提高我的閱讀能力和寫作能力。

其實我對這次考試不滿意，因為那個問題可以對，但我錯了，因為粗心。唉，用稻草做臺燈太粗心了。

戰(zhàn)斗不容易

?。╚ ^）/~~再見

當(dāng)孩子在讀畫和寫單詞方面遇到困難時，父母不應(yīng)該急躁。家長要頭腦清楚。讀圖寫詞的目的是培養(yǎng)兒童的觀察能力、思維能力和語言表達能力。因此，應(yīng)該有以下解決辦法：

第一，觀察。首先，把圖片中的人物和事物作為一個整體來看待，然后引導(dǎo)孩子們從左到右、從上到下觀察，這樣就不會遺漏圖片中的細(xì)節(jié)。

第二，思考。引導(dǎo)孩子了解圖片中這些東西在做什么，與這些東西有什么關(guān)系，這些食物之間有什么聯(lián)系。

第三，寫單詞。那就是把你看到的、想到的都用文字寫下來，這樣家長才能慢慢引導(dǎo)你，你能用什么語言，你應(yīng)該注意什么順序，也就是寫文字的思路。

第四，父母不要急于求成。從心理學(xué)的角度來說，通過8次的訓(xùn)練，孩子會牢牢掌握方法，形成良好的習(xí)慣。